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倪荣桂诗教工作室

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  • 地区 江西
  • 学科 语文
  • 学段 高中阶段教育
联系方式

网址: http://www.msgzsw.com

固话:010-56199959

邮箱:presscip@sina.com

地址:北京市昌平区科技园区超前路35号

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主持人简介


倪荣桂,九江市柴桑区第一中学教师,高级教师,倪荣桂诗教工作室主持人。江西省高中语文学科带头人,江西师范大学教育硕士实践导师,中国高等教育学会语文学习科学专业委员会江西分会理事,九江市中学语文专业委员会理事。

秉承“师者,民族精神的催化剂,公民灵魂的美容师”的职业信念,坚持“诗教优于言教”的教育理念,践行“诗韵课堂,诗意人生”的教学思

想,以诗韵课堂为突破口,积极尝试“讲授生动、师生互动、学生感动、注重行动、课堂灵动”的教学模式。发表或获奖论文20多篇,其中《花落枝仍古,篱荒气不衰——薄命才女范淑其人其诗》在《江西广播电视大学学报》发表,论文获中国高教学会语文教育专业委员会学术年会优秀论著二等奖等。出版了《词律要览和词牌例释》等4部教育专著,编写以诗词为重要内容的校本教材《晨读》。先后主持省级课题3个,参与省级课题4个。

先后4次获江西省教育厅表彰,多次获市、县教育行政部门奖励。



工作室简介


九江市柴桑区倪荣桂诗教工作室是江西省教育厅批准的江西省中小学名师网络研修工作室之一,建成于2013年。工作室以网络为媒介,围绕“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”的目标,开展丰富多彩、形式多样的在线学习、研讨、交流及课程培训资源建设活动,成为江西省内以诗教为专项内容的高中语文教师学习、教学、教研、培训四位一体的专业发展平台。该平台聚集了一批志趣相投的语文教师,通过交流智慧和思想,深入研究如何开展有效的诗教,扎实开展诗词教学。

工作室以“诗教优于言教”为核心理念和研修课题。研修课题设“诗教与学生个性的陶冶”和“诗教与班级学风的养成”两个子课题,打造了文本、微课、视频等形式的研修资源,开展了在线互动、沙龙、研修报告等活动形式。先后承担了2014-2016年江西省全员培训和国培的研修任务。工作室坚持线上和线下两条腿走路。以九江市柴桑区第一中学语文教研组为依托,以部分中青年优秀教师为骨干,以课题为抓手,定期开展研讨、采风等活动。



工作室成果简介


九江市柴桑区倪荣桂诗教工作室于2013年经江西省教育厅批准,成为江西省中小学名师网络研修工作室之一,并承担了江西省2013-2016学年高中语文教师全员远程培训网络研修任务。

一、奉诗为旨,传承文化精粹

中华诗词是我国传统文化中最具有代表性、最富有独特内涵的瑰宝,是民族精神的载体。诗教是以诗励志,以诗明德,以诗从善,以诗益智,以诗陶情,以诗向美的人文素养教育。诗教活动,可以培养、增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感,有助于弘扬中华民族传统美德,丰富和活跃校园生活,,提高学生的人文素养和道德情操。

学习和掌握中华古诗词对提高学生的语文素养具有十分重要的意义。。新修订的普通高中语文课程标准,将“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目从14篇(首)增加到72篇(首)。古诗词阅读是学生的薄弱部分,得分率比较低,加强对古诗词教学的研究颇具价值。

九江是中华诗词之市,田园诗歌、山水诗词的发源地,这里诞生了中国“隐逸诗人之宗”陶渊明,江西诗派鼻祖黄庭坚以及晚清同光体代表陈三立等一批诗词泰斗,历代文人墨客无不留恋九江山水,在此赋诗作词数以万计,其中入选中小学教材的就有21篇(首)。加强对本土诗词的研究,对发掘九江深厚文化底蕴,发扬九江优秀文化传统,彰显九江独特文化魅力,陶冶九江市民文化情操的系统工程具有重要意义。

据此,工作室确立以诗教为题旨,集中精力,以诗教作为教学的突破口和教学特色,争取带动语文教学的整体提升。

二、以诗修身,提升师德素养

教育者必先受教育。诗教对于提升师德修养、提高教师专业素养也有着十分重要的作用。诗言志。古诗词作为中国先贤们立志抒怀的基本形式,承载了“仁义礼智信”“忠孝廉耻敬”“温良恭俭让”的道德核心,一言以蔽之,就是立德树人。这与当前教育倡导的核心素养高度吻合。传诵中华古诗词中的精典和精粹,在诵读中内化、升华,聆听古圣的教诲,感悟他们高洁的灵魂,必能薰陶高雅的情操和崇高的品格。

鲁迅先生有诗句“血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华”。工作室的一名教师将其化作“血沃校园肥幼草,身化春泥发春华”,表达自己用心血浇灌校园学子的祟高追求。另有一位老师取唐代耿湋诗中的“林园手种唯吾事,桃李成阴归别人”,反其意为“林园手种唯吾事  桃李成荫满庭春”,格调境界迥乎不同,体现了一名语文教师的奉献精神。

工作室的各位同仁,诵诗、背诗、品诗、研诗、写诗,诗趣相投,其乐融融。工作室先后多次组织教师春游秋足,采风结集。

2017年春分日赴九江方竹寺赏菊花,久雨暂歇,山青溪欢,鸟鸣寺静,大家怀揣教材之意境,吟诗唱答,各具风韵,后汇集成《春分诗草》小辑。如:“清溪绕竹鸟惊树,门前寺后绿映红。樱花不愿随春去,只待与我一相逢。” “人说世间樱花美,我为古寺方竹醉。樱花灿烂应有时,方竹正直任风摧。”

“长山西麓长河边,半坡香橘半川烟。华灯千盏映绿树,金星万点缀碧天。四华农庄聚圣贤,曲水流觞赋新篇。月下把酒花间醉,但敬李杜不羡仙。”这是2018年秋赴长山四华农庄摘橘活动所作。

“阳春三月去踏青,一行来到戴山村。驻足古桥留倩影,慢步竹林识鸟音。碾房但破犹舂米,溪水虽浅能储阴。山高林密空气新,墙头老叟话古今。”这是2019年春游涌泉戴山村所作。

这些采风活动和互相唱和,激诗趣,缔情谊,解疲乏,增干劲,打造了诗意浪漫的职场生活。

三、以诗为媒,共襄诗教盛业

在研修过程中,工作室做了以下几方面的工作:

搭平台    基于江西教师网提供的模板和网页框架,工作室导师、团队成员以及技术支持骨干反复切磋、磨合,建成了内容丰富、形式唯美的网络平台,网页logo、图片和背景音乐,渲染出浪漫的诗意。

定主题    工作室定位为诗教特色,但诗教的范畴也比较广泛,大家进一步凝炼研修主题,确定研修专题为“诗教优于言教”,围绕这一专题,分设两个子专题,分别从微观与宏观两个层面探讨诗教对学生的影响。

建资源    工作室的各位成员分工合作,齐心协力,不断的丰富网络研修资源,努力为参训学员提供一桌丰富的饕餮大餐。内容有关于诗词常识的“江洲诗语”“匡庐词话”板块、本地著名诗人作品“渊明诗苑”“范淑诗轩”板块、围绕高考备考的“考场论诗”板块、发表学生习作的“雏凤清音”板块、介绍外国诗歌作品的“异域诗钞”板块以及激励学生精神的“一米阳光”板块,每个板块下既有原创的作品,也有精选的资源。尤其是录制了系列微课,如毛泽东同志词赏析系列微课、古诗词赏析系列微课,深受学员好评。

拓模式    面对广大同行、学员垂青,选择本工作室开展研修工作,为提高研修的成效,工作室不断创新研修模式。如通过线上的微信、QQ群、微博、博客等交流工具,进行学习交流和经验分享;借助YY定期开展讲座;大家分享自已的课堂实录、优质课例、教学论文和研修总结等。

几年来,工作室平台上凝聚了一批对诗教情有独钟的同行,大家和谐共处,品诗研课,有力地促进了高中语文的古诗词教学。

四、以诗育人,陶冶学生情操

以诗育人是检验工作室研修成效的唯一准绳。诗教能帮助广大学生树立崇高理想,提高精神境界,开启心智,培养创新意识,提高审美能力和情趣,涵养成功走向人生之旅的激情。为此,工作室及参训学员组织学生开展了形式多样的活动。

诵读    组织学生开展大型诗歌诵读活动。感受“大江东去”的激昂、“怒发冲冠”的悲壮、“心忧炭贱愿天寒”的无奈、“寻寻觅觅”的凄凉,每一次大型诵读,对学生是一种震撼的体验,也是心灵的一次洗礼。

吟唱    把中国古典文化之典范的中华古诗词谱上曲唱出来,学生瞬间发现,这仿佛是人间百转难寻的天外之音,即使现代最流行的音乐也无法和它媲美。

竞赛    组织学生进行填写诗句、抢答名句、飞花令、诗句接龙等竞赛,用学生喜闻乐见的形式,激发读诗词背诗词的热情,让校园滋润在浓郁的诗香中。

讲座    延请校内名师和校外专家,给学生讲解诗词常识,解读名人名作,开拓视野,激发兴趣。

习作    学生们在积累了一定数量诗词作品阅读的收获后,也有跃跃欲诗的冲动,其中不少作品“雏凤清于老凤声”,颇有内涵。

结社     将有诗趣的同学组织起来,结菊花诗社,大家读诗、品诗、写诗,共同提高诗词素养和思想情操。

远足    在确保安全的前提下,步先贤遗踪,跟着课本游祖国的名山大川,领略其雄奇秀丽,激发自豪感、使命感,将这种感情融入到涓涓诗词习作中。

《毛诗序》说:“治世之音安以乐,其政和;乱世之音怨以怒,其政乖;亡国之音哀以思,其民困。故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。先王是以经夫妇,成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗。”?实践表明,诗教对塑造学生的健全人格、美好心灵,具有事半功倍之效。

【团队骨干名录】

任  兰    九江市柴桑区三中教师,江西省农村骨干教师,江西省第三批中小学名师网络研修工作室主持人。

邓立群    九江市柴桑区一中语文教师,高级教师。九江市骨干教师,九江市中语会理事。课题论文《立足欣赏是关键》获人民教育出版社论文评比一等奖(2014年),《当前语文教学必须实现三大转变》获华中师大教学论文比赛一等奖,并入选《语文教育论丛》(2014年)。主持江西省课题“语文课堂教学内容和结构改革”,成果获省教研室成果展示二等奖。多次获江西省教育厅、九江市教育局表彰。

吴文峰       九江市柴桑区一中语文教师,高级教师,九江市骨干教师。九江市音乐家协会副主席。发表多篇教育教学论文。出版歌词集《在前蓝之间》,多首歌词获奖,如《在蔚蓝之间》(中国体育运动队队歌征集大赛跳水队队歌奖)、《十月从七月走来》(第二届“全城杯”全国歌词大赛一等奖)、《海跨》(文化部征歌优秀奖)、《走进共和国的记忆》(国家安全部征歌三等奖)、《我是一名女民兵》(解放军总参谋部征歌优秀奖)。指导学生作文获全国特等奖、一等奖及省市县各级奖励或在报刊发表几十篇。被评为九江县明星教师、优秀教师。

吴晓明     九江市柴桑区一中语文教师,语文教研组组长。论文《论晏殊词的“闲情”》获江西省教育学会2014年优秀成果奖,2015年发表论文《利用导学案提高高中语文课堂教学效率》。

王兴银        九江市柴桑区一中语文教师,高级教师,江西省中小学骨干教师。多篇论文在国家级、省级期刊发表。获2017年九江市中学语文教师基本功比赛二等奖、2018年第21届“语文报杯”全国中学生作文大赛”优秀指导教师奖。

于德智       九江市柴桑区一中语文教师,高级教师。论文《浅谈高中语文病句辨析与修改》2018年在《人文之友》发表。

徐珍强    九江市柴桑区一中语文教师。有《高中生怎样学习文言文》《高中语文探究式教学实践研究》等多篇论文发表。被评为九江市中学语文教研先进个人(2013年),九江县教育局优秀共产党员(2017年),柴桑区师德师风先进个人(2018年)。

张  燕     九江市柴桑区一中语文教师。发表论文《浅谈高中语文教学中学生的创造性思维能力的培养》(《中华青年》2015年)、《硬汉桑提亚哥》(《知识文库》2015年)、《分析高中语文阅读教学现状及对策》(《新课程》2016年)。被评为高中语文教研工作先进个人(2017年)。

胡晓英    九江市柴桑区一中语文教师。获九江市一模考试一、二等奖。

刘华丛    九江市九江县一中语文教师。多次在国家级、省级期刊发表论文或或省级奖励。指导学生参加决赛获国家级或省级奖励。2014年主持省级课题“高中语文新教材作文教学与写作研究”。

洪  岚    九江市柴桑区一中语文教师。论文《高中诗词教学应追求的三重境界》2015年获九江市中学语文优秀教育教学论文奖,《构建花开如海的语文课堂》获九江市教育学会论文评比二等奖。2017年教案设计《作为生物的社会》获九江市高中说课比赛教案评比一等奖、说课比赛二等奖。评为九江市中学语文教研工作先进个人(2016年,2018年)。

蔡  静    九江市柴桑区一中语文教师。论文《浅谈如何让作文“标题”成为亮点》2018年获第二届“实验新课程”全国教研成果大赛论文评比一等奖,并在《教学交流》发表。


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