广州市李薇名教师工作室成立于2018年，现有主持人1名，工作室成员9名，其中英语高级教师3人，百千万小学名教师培养对象1人，广州市骨干教师2人，黄埔区十佳教师2人，黄埔区骨干教师2人；网络学员28人，主要由广州开发区第二小学、黄埔区兄弟学校以及增城、番禺、花都的年轻教师组成，是一支年轻、有活力、有朝气的学习型团队。

工作室秉承“兴趣是最好的老师”的教育理念，始终以“培养兴趣，优化教学，激发潜能，减负增效”为目标导向，旨在挖掘最优的教与学方法，培养孩子们学习英语的兴趣，激发其潜能，从而提升英语课堂的品质与效果。

一、多管齐下，提升教师素养

提升教师综合素养是一项系统工程。工作室把教师综合素养的提升与师德养成、课堂教学能力提升等结合起来，引导教师拓宽视野，夯实理论基础，提升人文修养。工作室的在线研修，也会及时学习前沿的教育理论，分享教育思想，破解教育难题。“理论与实践两手都要抓”，在提升教师教学实战能力方面，工作室更是毫不松懈。每学期安排青年教师上展示课，邀请专家前来指导；与其他工作室组织“同课异构”活动，享受思维碰撞的乐趣；为薄弱学校送课上门，赠人玫瑰，手有余香。

二、与时俱进，拓宽教学思路

随着“互联网+教育”的不断提速，新技术与教育教学深入融合。如何与时俱进做创新型教师，是工作室一直思考的问题。

一方面，工作室引导教师转变观念，练好“互联网+教育”基本功，掌握PPT、电子白板以及英语学科必要的信息技术工具和软件，掌握数字教育教学资源的获取、加工方法，强化信息技术应用能力的提升，促进信息技术与学科教学的深度融合，给学生带来“视觉—听觉—感觉”相结合的沉浸式语言学习体验。

另一方面，工作室致力于拓宽教学思路与授课途径。2020年工作室以黄埔区微课比赛为契机，鼓励老师们学习制作微课，积极参加比赛。主持人李薇老师推出Sight Words微课欣赏，帮助老师们提升微课制作水平。2020至2021年，工作室李薇、滕芳、胡杰、陈丹虹和穆玲玲老师参与了广州电视课堂、广州共享课堂三年级课程的录制，为广州教育出一份力。

三、潜思精研，专注课题研究

工作室在成立之初就明确了研修重点，共同制定了三年工作规划，其研修方向主要包括三部分内容：第一，以Sight Words为重点的低年段听力口语教学；第二，以Phonics为抓手的中年段单词会话教学；第三，以培养学生思维能力为导向的高年段读写教学。

工作室的研究课题“在小学低年段利用Sight Words视觉词提升小学生阅读能力的实践研究”，其研究成果于2021年7月被认定为广州市教学成果，并获广州市教学成果培育项目立项，项目编号：2020122975。李薇老师的论文《在小学低年段利用sight words视觉词提升小学生阅读能力的实践研究》获黄埔区2019年教师论文评比一等奖，2020年2月发表于《新课程》第509期第16版。

四、汇编成果，扩大区域辐射

工作室鼓励大家做教育教学中的有心人，多反思、勤动笔，集思广益，将教育智慧转化为教学成果，定时要求老师们提炼教学思想，发布微课、设计、课件、反思等教学资源，鼓励老师们积极参加“一师一优课”晒课活动，将其经验和反思形成教学成果，公开发表，并在区域内辐射推广。2020年5月，在工作室成员的共同努力下，工作室教学成果集《小学英语教与学——李薇名教师工作室的探讨与实践》一书由民主与建设出版社出版。一、二年级口语教材配套的Sight Words趣味练习已结集成册，对于小学低年段视觉词学习效果的提升将是一次有益的尝试。

2021年9月，“广州市李薇名教师”公众号成立。除了展现工作室的教研活动和教研成果之外，还积极搭建平台，致力于一、二年级sight words的微课制作与推广。Sight Words的优质微课资源将按照教学进度在公众号发布，将教学成果推广到更多偏远地区的薄弱学校，实现区域交流与共享，让更多的师生受益。

今后，工作室将多措并举提高工作室的研修效果和质量，为有理想、有能力、有干劲的青年教师提供良好发展平台。