平顶山市刘燕慧初中英语名师工作室于2020年11月通过河南省平顶山市教育局的正式验收成为市级名师工作室，坐落于平顶山市第十五中学，由12位教师组成，中教一级教师5名，中教二级教师7名，正在培养期的拟录成员有9位。年轻、有活力、有担当是工作室成员的特点。“研究、共享、辐射、成长”是工作室的核心理念。工作室对成员要求严格、分工合理、定期培训，以实际行动影响周边的教师，以敬业精神树师表形象。

一、外塑形象，内强素质

工作室自成立一年来，在主持人的引领带动下，外塑形象，内强素质，充分体现了工作室“研究、共享、辐射、成长”的理念。工作室采用“师徒结对”的培养形式，为每位成员建立成长档案，对青年教师进行有效指导，并结合名师互动、名校互访的方式，让工作室成员赴平顶山市第四十一中学、平顶山市第九中学等名校进行实地观摩学习，聆听了英语学科名师的讲座及示范课，为促进中青年教师专业成长及名师自我提升搭建平台，着力锻造一支有成效、有影响力的高层次教师团队。工作室要求成员每学期至少上一节公开课，并组织成员认真听课、评课、赛课，组织各类教学竞赛，如“新秀-能手-骨干-名师”梯级展示课、“青蓝工程”汇报课、信息技术与学科融合课等。工作室定期开展读书分享活动，要求每一个成员坚持读教育名著，坚持每周写一篇读书笔记并进行读书心得分享。

二、教师帮培，引领示范

工作室还专门设立“教师帮培”机制，主持人借助自己参加河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训团队研修班活动的经验，指导学校教师如何把新媒体和新信息技术更好地融入课堂教学中。主持人作为平顶山学院的行业教师，定期为平顶山学院英语本科生进行授课，并结合班级管理的理论与实践，把从教15年来的班主任经历、教学成效和专业成长等方面的收获，与即将走向教师行业的大学生展开激情交流，对高校师范生的职业引领有着深远的影响。同时，为发挥工作室的引领和示范辐射作用，工作室积极开展“送教下乡”活动，对口帮扶乡村学校，定期进行教学帮扶，送课到校。此外，工作室还建立了英语名师工作室钉钉群、QQ群、微信群和工作室的微信公众号平台，公众号设置有“名师成长”“精彩栏目”“资源共享”3个栏目，其中“名师成长”栏目又设立有名师学习、成长足迹、名师简介、工作室成员和名师资源5个子栏目，主要用于发挥名师工作室的带动和辐射作用，促进成员和其他教师之间的沟通互动，分享优质教育教学资源，记录工作室成长和各项活动足迹等。

三、积累成果，送教下乡

工作室虽成立时间不久，却也取得了可喜的成果。工作室课题研究成果丰硕，由主持人主持研究的课题“初中英语课堂教学社会热点导入方法的策略研究”获平顶山市级二等奖，另于2020年申报了市级课题“市级名师工作室促进教师专业成长的策略研究”并成功立项；成员参与研究的“初中书香班级建设与实践研究”获平顶山市级二等奖。主持人撰写的论文《英语学科教学和信息技术深度融合》发表于《教育科学》，使老师们从专业理论到具体实践均得到提升。在青年教师培养上，有3位成员在主持人的指导下获“信息技术与课程融合优质课”市级荣誉。除此之外，工作室成员还参与其他多项市级课题研究。工作室成员之间在教研学习期间总结提炼出《仁爱初中英语教材七、八、九年级导学案》《仁爱初中英语教材七、八、九年级周清校本教材》《如何进行英语课堂提问》《初中英语课堂教学社会热点导入方法的策略研究》等校本教研成果，共发表论文20余篇。工作室全体成员自2020年以来为平顶山学院、叶县城关中学、叶县叶公中学、鲁山十五中学等学校送去18节示范课、3个专题讲座，受到各校师生和参与教师的高度肯定和好评。工作室“送教下乡”活动中充满课堂革新理念的教学示范课，让更多乡村学校能够共享优质教研资源，有力促进了城乡教育的均衡发展。