管丽名师工作室由广东省深圳市南山区教育局2020年1月审批，5月授牌成立。工作室以主持人提出的“三文课程 慧爱共生”教育理念为核心思想，致力打造教师成长平台，双轨并行：既聚焦教师行为，主研“探索多元教学模式，开发语文阅读课程，打造特色优质课堂”，开发“三文课程”，提升课程力；又着力教师内生长，以“智慧型”为指向，开展教学、教研和团建活动，实现教研力和专业执行力等教育综合力的提升。工作室特聘深圳大学赵明仁教授和本区教科院银艳琳副院长（兼研训部部长）为专家顾问；特聘史亮、赵志祥和高乃松三位为学科教学专业导师。工作室依据规划，拓宽修平专家指路、名师带领、团队共进的良性而健康发展之道。

开设学习培训课程  工作室成立之初，即在CCtalk校园版开设“工作室在线课程”，探索“名师带教传真经，阅读分享促内化”教师校本培训途径。本课程由主持人主讲“案说智慧”，抓教育本质、核心分享经验和思考，一月一主题；工作室核心成员共上“读书沙龙”，每月一书，一师主持，众师共谈。这两类课相辅相成，且突破时空，可回放。工作室在线课程实现了输入和输出同步，名师引领和自我成长同频，以新风尚建起一个融通时空限制的教师学习空间。

搭建专业成长舞台  工作室常态化研讨课堂教学文化，样态多元：2020年集中“问题导向，探究专家引领与自主成长的关联效果”，研讨课与专家讲座多种组合搭配，以验效果；2021年聚焦“学科教学素养，探讨优师随训与优化实践的策略要领”，立足课堂，多层级设赛，以爱慧育，名师引领，优师“传帮带”。总之，工作室以始为终，严抓课堂，重质效，融汇校本师资和外聘专家力量，激发教师自主成长内生力、文化自觉，搭建专业成长舞台。

打造引领辐射平台  课题研究是成全老师成就学生的最好抓手，工作室先后邀请13名大学教授、副教授，正、副高级教师等传经布道，他们前瞻的教育理念、先进的教学研究方法、量身定做化的课题指导让老师们获益良多。请进来，也走出去，工作室积极扶贫送教，以讲座和教学方式发挥示范引领和辐射作用，将前沿理念、先进教学及阅读文化等带入广西和贵州，带动贫困地区基础教育共同发展。与专家同行，与同行分享，自信又厚重，工作室扣紧“课题研究”，打造专业成长动力辐射台。

重视标识文化宣传  工作室以“三文课程 慧爱共生”为设计理念，绘制工作室独特Logo，标识工作室核心文化。创建了公众号，以“爱阅读”“爱思考”“爱教育”和“工作室在线”等四大版块推送工作室成员的阅读分享、教学反思、育人心得和工作室教学研讨及培训等动态，目前共推送26篇，以图文方式清晰记录着成长轨迹。“让思考成为习惯”，工作室的微信群里，对教育的热点、焦点话题及时探讨交流，收集碎片时间，获得开放化成长。

工作室成绩和影响渐显：全体成员参与的“小学德育创新改革实践研究”项目获南山区第五届教育改革创新一等奖；管丽老师主持的课题获深圳市重点项目立项，黄慧老师主持的课题获南山区一般资助项目立项，张璐老师指导的学生小课题在南山区立项并顺利结题；工作室主持人所主导和设计推行的“图书馆课程”“名师在线课程”等活动获《南方都市报》《读创》等6家省、市、区级权威媒体报道多达16次；车迪老师的《如何培养学生科技创新的能力》一文发表于国家级杂志《探索科学》，并获优秀论文一等奖；2020年1月至2021年7月，工作室13位核心成员，有10人次在南山区各类教学比赛中获奖；指导学生参赛获指导奖分别为：国际赛事1人2项，省级赛事2人2项，市级赛事2人4项等。

工作室成立以来，共举办20多次教研活动，讲座10多场，接待全国校长团观摩学习2次。工作室与4个区级名师工作室结盟。工作室已有1人为省级优秀班主任，1人为深圳市优秀教师；4人为南山区第二批骨干教师候选；6人成区优秀教师或优秀班主任；1人升为后海小学中层干部，1人升任学科组长。工作室已成为普通教师走向骨干教师的专业成长平台，也是学校后备行政管理人才培养摇篮。“荣誉与责任同在，精进与同修并存”，接下来工作室将继续以课堂为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，努力上新台阶，促骨干教师走向名教师，名教师成为卓越教师，并出一批成果。