一、团队构建——碰撞出不一样的化学反应

活力组合，激情碰撞  经过两年多的发展壮大，杨东升名师工作室从成立初期的12人发展到现在的24人。工作室成员分布在南山区16所初中学校。其分布的学校占到了南山区所有初中学校的50%以上，同时，工作室成员人数也占了整个南山区初中化学教师的近四分之一。成员分布广泛为工作室教学成果的更好辐射打下了良好基础。另外，工作室24位成员中，有10位硕士研究生，其中90%以上成员都来自教育部属重点师范大学，平均年龄32岁，是一支名副其实的青春活力组合，24个年轻心灵的碰撞注定会产生不一样的化学反应。

名师引领，多措并举  工作室成立初期，邀请南山区教师研训部的银艳琳部长、南山区化学教研员尹红老师和周筱强老师成为工作室的导师，在三位导师的引领下，杨东升老师以工作室建设为基础，在不断地学习和研究中，形成了以“主持人引领，成员紧跟发展”的良好局面，也逐渐构建起了工作室的“金字塔团队”。

在主持人杨东升老师的主持组织下，由经验较为丰富的戴欣和邹高平两位老师成为工作室活动策划和教学研究的主要得力助手。工作室有专属的公众号，由陈文倩、唐海嫦、孙才惠三位老师分工负责撰写文稿和编辑推送简报，对于核心课程的开发和课题研究由戴欣和邹高平老师负责搜集文献和整理，对于大型活动的策划和开展，由以上六位老师负责协助支持。 

二、特色建设——以团队智慧，促共同成长

勇挑重担，服务南山  工作室始终秉承“勇挑重担、服务南山”的精神开展各项工作。整个团队齐心协力，科学合作，在CCtalk平台上，开发了统编教材的在线课程20节，并及时送到武汉地区，为重灾区的孩子们排忧解难。同时全程参与“南山名师天天在线”的展播，工作室在名师在线的平台上推出9节公开课，为南山学子送去关怀和力量。另外，工作室还在广东省教育厅推出的“粤课堂”精心录制微课7节，在深圳市名师课堂录制微课4节，工作室始终以饱满的热情，凝聚团队的力量，尽显南山教育人的情怀与智慧。

开拓创新，辐射引领  工作室自成立之初，特别重视对于活动的记录和成果的梳理。微信公众号是一种非常好的平台，工作室分多个栏目以简报的形式在公众号推送，目的是记录工作室的活动点滴，同时辐射更多的范围，来引领同行，相互交流切磋，实现共同成长的目的。工作室的公众号以阅读感悟、教育叙事、教研反思、成果报告、活动记录五大板块分别进行记录和总结，共推出简报104期，点击量超过三万次。

线上线下，锐意进取  “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”工作室是一支充满活力的团队，在发挥团队的凝聚力和战斗力的同时，共推出各级公开课45节，主持课题6项，3次受邀走进电台传经送宝，各级获奖120项。

三、科研成果——借科研之器，创团队之魂

特色教学模式  工作室通过集体的研究和探索，结合主持人12年毕业班的教学经验，工作室提炼出特色教学模式“化学复习五段教学法”——第一段导图建模：意在构建知识体系；第二段实验设计：意在引导学生实验创新；第三段思维碰撞：意在学生交流分享；第四段归纳总结：意在小组合作梳理；第五段评价反馈：意在技能方法引导。五段教学法在2016年市级公开课上进行了课例展示，获得好评。

聚焦课题研究  苏霍姆林斯基说过，教育研究是教师走向幸福的必经之路。工作室积极主持并参与各项课题研究，前后主持了区级课题“信息技术与综合学科深度融合实践研究”“化学学科素养与化学中考评价优化的研究” “信息技术支持下理化实验教学改革实践研究”三项，计划于2021年全部结题。工作室还参与了省级课题“基于核心素养的中学化学学习策略的系统开发与实践研究”及市级课题等。通过课题的研究，来带动工作室成员教学水平的提升，不断推进课堂教学改革和创新。

团队硕果累累  通过不懈的努力和坚持，工作室推出了成果专著《青年名师成长路径》和《骨干教师的集体研修之路》，并且集结所有成员的智慧，工作室连续两年主编推出了《初中化学中考宝典》和《初中同步学考优化设计》两部教辅资料，得到师生的认可和肯定。同时，工作室深挖课堂研究，撰写教育教学论文和反思60篇，发表获奖论文55篇，其中核心期刊收录了5篇文章。我们始终用坚持的力量践行着自己的教育梦想。