深圳市曾澄福名班主任工作室第一期于2015年9月正式挂牌，工作室是在校、区、市三级筛选和最后市教育局组织的答辩中脱颖而出成为深圳市教育局第一批授牌的15个名班主任工作室中的一个，并在2018年7月三年期终考核中因各项工作突出被评为优秀，从而直接进入深圳市第二批名班主任工作室。工作室以“建设幸福班主任工作室，让每一个和我们联结的班主任、孩子和家长更幸福”为理念。工作室第一期成员10人，学员12人；第二期成员10人，学员22人。两期的成员都是市、区级优秀班主任或骨干教师。第一期学员以南山外国语学校（集团）的新岗班主任为主，第二期学员以南山外国语学校（集团）高级中学的2020级清华、北大硕士毕业生新岗班主任为主，充分体现了南山教育“以优秀的人培养更优秀的人”的教育目标。

工作室主持人曾澄福先后受聘为深圳市5个名班主任工作室的导师或专家顾问。多位工作室成员成为新的名班主任工作室或者名师工作室主持人，其中校级名师工作室主持人2人，区级名师（名班主任）工作室主持人4人，市级名师工作室主持人1人，市级劳模创新工作室1人。工作室成员连续三届获得深圳市班主任专业能力大赛优异成绩（2016年深圳市一等奖， 2018年深圳市二等奖， 2020年深圳市一等奖）。

6年来，在工作室每期三年规划的基础上制订了突出成员主体性，注重多样化、适切性，体现训、习、研一体化要求的年度计划、工作室研修方案和成员个性化培养方案、新岗班主任培训计划等。工作室的目标清晰，指向幸福，务实贴地，关心班主任实际，立志高远，敢于探索。

一、工作室聚焦新岗班主任的困惑和成长

工作室优秀成员在每一年度第一个学期，结合新班级管理的时间发展和各级德育内容，完成南外高级中学、南外集团、南山区新岗班主任做班级常规管理培训，并在常规培训的基础上，以问题导向引领南外高中清北班主任这个高素质高起点的新岗班主任团队。聚焦新岗班主任困惑和成长的过程中工作室先后完成了市教育局“以学生能力发展为主的和谐班级建设研究”、广东省教育厅 “基于学情的班级发展规划研究”、南山区 “基于学情的班主任班级管理能力培养研究”等各级课题的研究。

二、工作室聚焦分享让人成长的体验式培训

工作室成员注重在分享中学习，在分享中培训，在分享中交流，在分享中让自己持续成长。主持人积极发挥自身的引领示范作用，在南山区全体中学班主任、丰城市名班主任、山东威海名班主任、连平县全体中学班主任、贵州威宁九中、中山市龙台中学骨干班主任、深圳市三高、深圳市北大附中、云浮市云城区等省内外各中学班主任培训中16次分享自己的班主任管理经验。工作室成员在广东强师工程、汕尾名班主任、南山区新岗班主任、南外高中新岗班主任、南外集团新岗班主任等培训中12次分享大家的班级管理经验。线上教学期间，工作室组织全体成员针对线上教学设计了17节空中班会、16篇云班级管理系列策略研究、14节复学第一堂班会等内容全员分享，并全部发公众号分享。

三、工作室聚焦读书月的学习分享活动

工作室把每年的12月份定义为工作室读书月，利用工作室经费为全体成员购买图书，撰写读书笔记，在阅读的基础上撰写读书感悟，并在工作室公众号上进行分享。

四、工作室全面打通班主任职业幸福阶梯

工作室聚焦多元智能，全面打通班主任职业幸福阶梯。幸福班主任的前提是赏识孩子，赏识孩子的理论基础是多元智能理论，工作室开展广东省德育学会立项的“新高考背景下基于多元智能的中学班级管理研究”课题研究。与工作室的理念相匹配，工作室的内部培训课程除了班主任专业化内容，还引入使用心理学内容，研发和实践幸福班主任课程，服务于工作室班主任的心灵。幸福班主任课程主要由家庭教育、智慧班级管理、班主任提升三大模块组成，课程主要包括多元智能、沟通技巧、教练技术、正面管教、ABC信念法则、生涯规划、冰山理论和平衡轮圈等内容。工作室助力家长培训，主持人及其骨干成员被南山外国语学校（集团）高级中学幸福家长学校聘为主讲导师。

6年来，工作室通过开展多层次、多形式、高质量的班主任学习、研修、实践等活动，理论联系实际，形成了具有鲜明特色的工作室建设经验，并通过工作室主持人和骨干成员的引领和示范辐射作用，推动工作室成员所在学校以及市区其他学校班主任队伍专业素质的发展，成功地把工作室打造成优秀班主任团队的研修平台、成长阶梯、辐射中心。