广东省黄珍名教师工作室（珍和工作室）成立于 2016年4月，是由广东省教育厅批准和挂牌，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体。2017年12月省厅考核为“优秀”，续任广东省（2018—2020年度）中小学名教师工作室主持人。工作室以“独行速，众行远”的理念热心助力省、市、区青年教师的专业发展，打造一支阳光、多元化且充满正能量的珍和团队。工作室专家及成员涉及全学段、多学科、跨区域、跨行业，助力拓宽教师专业发展视野，促进教师的交流研讨，工作室不断升华，做到了跨界融合，统整育人。

近五年，在工作室跟岗的省级骨干教师达百余人，团队先后在珠海各区、深圳、东莞、广州、阳江、阳春、云浮、潮州、云南等地开展研讨及送教活动，也接待过来自广东省各地、云南、江西、浙江、香港、澳门、日本等地教育考察团。

一、组建多元团队，创新运作方式

工作室团队的组成不限学段和学科，学员和专家的差异性是重要的学习资源。专家来自不同行业、区域，更好地助力拓宽教师专业发展的视野，促进教师的交流研讨、资源共享，优势互补，逐渐形成了多元融合的“珍和团队”。

平时研讨是练兵，跟岗研修是亮剑。珍和工作室探索多层次、多方式的发展路径，为学员提供专业引领和技术支撑，真正做到了“珍和出品、真心真意”。

二、注重团队建设，打造文化内涵

工作室努力打造一个有内涵的专业学习共同体。之所以工作室又称为“珍和”，其谐音为“真和”，即珍惜缘分，和善和美。因为珍，大家相聚一起；因为和，彼此亲如一家。大家为求真而聚和在一起，真学习、真研究、真进步。珍和工作室创建“珍和文化”，营造“和而不同，求同存异”的研讨氛围。大家在一起听故事，听歌曲；说团队，说成长；读书本，读人生；写经历，写感悟；谈健康，谈发展。在“珍和”，每一个成员身上都闪着不一样的光，每一个人的脸上都洋溢着一样的笑。

三、加强专业阅读，铺垫成长道路

教师“靠精神站立，靠学问行走”，名师更是如此。要树立精神、做好学问，离不开阅读。好的阅读既是学习也是享受，更是站在大师肩膀上展望。工作室持续给学员购买好书，定期开读书交流会，引导学员践行名师成长之路。

四、深入课堂研究，力促百花齐放

工作室立足课堂，加强教学研究及示范，在课堂展示中淬炼教师的教学本领。努力提升课堂教学能力是珍和工作室的主攻方向，鼓励学员提炼各自的教学风格，在各级教研活动中展示有特色的课堂教学。

五、勤示范广辐射，帮扶薄弱学校

工作室情系农村学校，把民办及薄弱学校作为重点帮扶对象，组织30多次送课送培活动，精准帮扶。除了英语教研，在教师专业发展、校园文化建设、信息技术应用、师德培训等方面给予大力帮助，送教的足迹遍布省内外。2020年9月黄珍前往云南怒江州，为泸水市中小学骨干教师以及新入职教师近760多人，做9小时的专题讲座，为那的教师带去新思想、新理念和接地气的教学实践，为国家脱贫攻坚战贡献自己的绵薄之力。

工作室连续五年帮扶一所只有8个班的村小——珠海市斗门区白蕉镇白石小学，为其培养优秀英语教师，提供教育教学资源，寻找爱心企业助学，助力其发展成为如今一所有浓郁办学特色、有“耕读文化特色”的知名小学，引起了中央人民广播电台、珠海特区报、珠海电视台等媒体的聚焦报道。该校英语教学质量稳步提升，近几年在镇里排名领先。

六、做好课题研究，形成科研成果

工作室以课题研究为突破口，把学员聚焦在“课题引领、任务驱动”的运行状态中，凝聚各学员的智慧，形成研究成果。黄珍主持珠海市教育规划课题“基于小组合作的小学英语自主交互式复习课例研究”，团队合力研究，成果辐射广泛，已顺利结题。工作室积极指导学员开展各项课题研究，已有40多篇教学教育论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖。

七、加强学术研讨，探讨共享智慧

丰富的课程设置、详细的手册编排、温馨的住宿安排、良好的氛围营造让跟岗学员的学习体验得到了升华。跟岗教师博采教育精华，拓展教育视野，绽放教育智慧，历练教学能力，实现了共同提升。开展联动教研，突显工作室的学术味。重视学习共同体的协作，在交流互学中精进。“请进走出”，与各名师工作室加强学术往来，开阔学员的眼界，影响带动一方学科教研。