合肥市王蓓蓓小学音乐（教育）名师工作室于2019年5月由合肥市教育局正式授牌，9月27日正式揭牌。“播种创新、合作共享、引领辐射”是全体成员的共同目标。工作室以名师、导师为专业引领、教学研讨为主要内容，课题研究为重要载体、合作互助为主要方式，旨在向全市小学音乐教师传播先进的教育理念和教学方法，有目的、有计划、有步骤地帮助音乐教师解决教与学过程中遇到的问题，开展音乐教育教学重点、焦点的研究，努力让“名师工作室”成为音乐教师交流思想、智慧互动的平台，并实现优质教育资源的共享。
一、规范管理，制度为先
1.遴选成员，组建团队
工作室现有22名教师，其中主持人1人，正式成员8名、学员教师13名，来自合肥市四区一县11所小学。他们之中有音乐骨干教师，也有引进人才，更多的是教学新秀，但是大家在音乐学科教育的道路上一路同行，努力使自己成为一名合格、专业、优秀的音乐教师，努力打造合肥小学音乐教育的新天地。
2.制定目标，做好规划
工作室首先制定总体规划，明确工作室研究方向、工作目标，统一认识。再结合学员实际情况做出个人专业发展规划，工作室督促学员认真对照“名师” “学科带头人” “骨干教师” “教学能手”的要求和条件，分析自身的优势和不足，明确努力方向。
3.规范制度，明确目标
为了有效地开展工作，工作室制定并明确目标，要求完成“四个一”暨每月一次学习研讨：以集中+网络相结合的学习形式，组织工作室成员认真学习；每学期一次交流：撰写交流心得体会，实现知识分享；每学年一次公开教学：当年至少承担一次教学研讨课工作；每学年一次总结：学年末撰写研修小结，准时上交。工作室还建立了相关档案，包括研究文本资料、学员个人档案、活动资料等。与此同时，工作室还定期开展音乐教育沙龙、邀请专家讲座、举办技能比赛、组织推荐参加培训、开展送教下乡、区域联动等各项教育科研活动。
二、深化教研，统筹规划
1.以“三大工程”为平台，提高教师专业水平
“三大工程”即“固本工程”“种子工程”“名师工程”。“固本工程”指的是提高工作室教师自身专业素养，通过“日练、月展、期评比”的形式来促进专业的持续成长；“种子工程”是为年轻的新教师搭建展示舞台，由工作室做出“私人订制”成长计划，帮助“种子教师”尽快成长；“名师工程”是发挥名师、骨干的辐射作用，及时总结和推广优秀教学经验。
2.骨干示范，专家引领，带领成员教师深度发展
工作室多次邀请国内知名音乐教育专家为老师们传经送宝。成员们与专家、名师们零距离接触、面对面交流，就当前的最新理念、教学困惑和名师工作室的课题研究等，进行了深入的理论和实践操作方面的学习。与专家互动式的对话交流，不但让老师们感受到名家风范，而且在教育教学理念上有了很大的提升，工作室的成员们受益匪浅。
3.扎根课堂，以赛代训，真正提高教育教学能力
工作室在鼓励教师扎根课堂，在夯实常态课的基础上，积极组织成员教师参加各级教育行政部门举办的优质课大赛、“一师一优课”、微课、课例评选等活动，并组建磨课团队，帮助成员提升教师专业素质，取得了骄人的成绩——在各级“一师一优课”系列评比活动中，其中王蓓蓓、李璐、闫长娟三位老师获“部级优课”；田梅、沈悦、王君蕊三位老师获“省级优课”；十余位老师获“市级优课”；李媛媛、王经纶两位老师在安徽省“微课”大赛获一等奖，特别值得一提的是田梅老师在安徽省中小学音乐现场课大赛获得一等奖第一名的优秀成绩。田梅老师的优秀成绩不仅代表了她个人在业务能力上的提升，也代表了全体工作室成员的智慧的结晶。
三、开拓视野，辐射拓宽
1.区域联动，将先进理念送往全省各地
为充分发挥工作室的示范引领、辐射作用，以“互助交流，共同发展”为核心，切实帮助教师解决教学工作中遇到的困惑及疑问。工作室先后送教芜湖、阜阳、六安、肥西、肥东、长丰、庐江等多地，不仅送示范课、送讲座，还组织参加活动的全体教师共同开展了教研活动。送教活动不仅让受教地区的教师们吸收先进的教学理念与方法，也带去互通交流，共同进步的美好愿景。
2.多元学习，带领成员走内涵发展之路
为了更好地提升小学音乐专业技能，促进青年教师专业化成长，工作室为成员教师们推荐提供各类外出学习机会，如参加第二节中国音乐教育大会、“国际三大教育法”课例研讨会、“中华小四弦”培训班、合肥市小学音乐种子教师培训班、全国基础教育音乐名师工作室联盟课堂教学展示与研讨等学习培训活动，开阔视野，吸收前沿教学理念。此外，工作室协办了各类学习活动及技能技巧比赛，深得音乐教师们的喜爱。
3.着力打造，成果初显，专家型教师逐渐诞生
工作室领衔名师王蓓蓓多次受到省市各级研修班、或其他地市音乐教师培训的邀请进行专家讲座；据不完全统计，工作室主持人王蓓蓓老师及部分骨干受邀开展专题讲座数十次，讲座内容有：《小学音乐教学设计的关键要素与策略分析》《音乐教师专业化发展之我见》《童声合唱团的组建与训练》《核心素养下校本课程的实施》《奥尔夫音乐教学法应用于传统音乐的欣赏课的实践与研究》等，讲座学员千余人，扩大了合肥小学音乐教育知名度。同时，工作室成员教师专业化成长飞速，也在各级音乐教师的大舞台上崭露头角，工作室成员教师辅导社团参加各级各类大赛，获奖68项，成绩斐然。