2021年10月21日上午，在湛江市教育局的大力支持下、湛江市教师发展中心的精心组织下，在湛江岭南师范学院的音乐厅进行了隆重的授牌仪式。湛江市蔡民珍名班主任工作室第三轮建设配备了顾问1位、理论导师1位、实践导师1位、助手2位、入室学员8位。

一、工作室建设理念：上善若水，美美与共

工作室立足于“上善若水，美美与共”的理念，以读书交流、课题研究、论坛研讨等活动形式为载体，追求团队的共同进步。

二、工作室的特色建设：以班主任能力大赛培养智慧型班主任

（一）具体措施

1.加强理论（理念）学习

基于班主任能力大赛的“情景答辩”环节要求参赛者“有效运动教育学、心理学等学科原理”，“书面测试”的其中一个内容是要求“了解和熟悉班主任工作相关的政策、法规和行为规范”，一方面，工作室为学员购置或推荐大量的教育管理书籍或杂志，诸如李季教授的《中学德育问题与对策》、郑瑛老师的《教育，向美而生》等目前颇受一线老师欢迎的教育专著，以及《中国德育》等理论性较强的国内著名教育杂志；另一方面，为学员创造出外学习的机会。以先进的教育理念和规范的教育法规指导日常的班级管理工作，既可以引导学生的教育“有法”，又可以规范班主任的管理“有度”。                      

2.打磨将理论付诸实践的智慧

（1）以主题班会设计培养课堂掌控能力。例如，2018年4月联合湛江市第二中学德育处举办了高中部的微班会比赛，以此引导、培养班主任的班会组织能力，同时也借此机会选拔优秀学员参加市的比赛。接着，同年5月，工作室组织“新时代‘有效班会课’班会的展示与交流”的论坛研讨活动，第二轮工作室的学员李浩老师以“隐形的翅膀”为主题进行一场10分钟的微型主题班会课展示。班会以活动为载体恰当对学生进行启发和激励，灵活实施了常规化的励志教育，得到了在场班主任老师们的共鸣，以及专家们的高度赞赏。之后7月，在湛江市班主任能力大赛上，李浩老师在这环节上同样表现不俗。

（2）以教育案例的分析研讨培养处理问题的综合能力。针对班主任能力大赛的“情景答辩”体现了班主任的考察分析能力、判断能力、教育价值观念、事件处理能力以及表达能力等，工作室在不定时开展沙龙活动，对班主任工作中遇到的困惑或问题展开讨论，或者讨论其他工作室对班级管理的一些思考。以此形式，一方面促使学员思考如何将学习到的教育理论运用在实际的教育问题中，另一方面提高学员处理实际问题的应变能力。

（3）以积累教育素材和开展德育讲座的形式，提升把经验转为理念的能力。班主任能力大赛的“成长故事叙述”环节要求主题紧扣“成长”，有利于培养班主任将自己的班级管理故事积累成经验，再将经验上升到教育理念高度的。基于此，工作室首先引导学员学会积累素材，把班主任日常管理中的点滴归类记录。然后学会从教育案例中学会反思，在思考中将教育理念与教育实际结合，逐渐形成自己的管理艺术。最后就是给成员学员创造到校内外进行德育讲座的机会，将其教育经验或理念进行推广，以培养其成为智慧型的名班主任。

（二）效果和影响

1.班主任能力大赛中展现风采

学员李浩老师和赖玉琳老师分别在湛江市第7届班主任能力大赛、广东省第7届班主任能力大赛中获得优秀的成绩：李浩老师获第七届湛江市中小学班主任专业能力大赛决赛高中组一等奖；第七届广东省中小学班主任专业能力大赛高中组“成长故事叙述”环节的一等奖，综合二等奖；赖玉琳老师获第七届湛江市中小学班主任专业能力大赛决赛初中组一等奖；第七届广东省中小学班主任专业能力大赛初中组综合三等奖；李峰老师获第八届湛江市中小学班主任专业能力大赛决赛高中组一等奖。

2.打造智慧型班主任团队

学员经历了学习—思考—模仿—再思考—总结，最后形成了自己的教育艺术和教育理念，成长为校内外的名师。比如，刘丽周老师2018年12月在“如何导学生学会自主管理”的工作室联合交流活动中做精彩发言；2019年11月7日至8日，在吴川市开展为期两天的送教下乡活动中，李浩老师根据自己获得2018年广东省班主任技能大赛高中组成长故事叙述一等奖第一名的经验，以及多次在《班主任之友》等省级刊物发表文章的心得，做了“教育故事叙述的艺术”的专题讲座；袁琦老师更是被聘为华南师范大学本科师范生兼职导师，聘期从2020年6月1日始，至2024年6月1日止。