广东省中小学宗健名师工作室于2015年5月由广东省教育厅授牌成立，工作室以主持人宗健为核心，由3名专家团队、10名成员组成。本着“勤学、乐研、互助、共赢”的工作目标，以培养“gentle的气概、engineer的严谨、farmer的耐心、poet的浪漫”的教师为工作宗旨，立志“搭建平台、建立培养新机制，实现资源共享，促进英语专业发展”，致力打造“A team makes a dream”的专业教师团队。

近6年来，在工作室跟岗的省、市级骨干教师为1000多人，团队先后在珠三角各地市、潮州、西安、云南、海南等地开展教育教学研讨及送课研讨活动。

一、多元团队，互研共进

工作室以独特的指导思想、先进的指导理念制定全面清晰的发展目标、工作任务以及规章制度等，致力于搭建一个有专业高度、有思想深度、有人文温度的研修平台。工作室以主持人宗健为核心，由3名教育专家，10名学员组成。第一期、第二期学员来自广东19个地市，第三期学员来自中山、潮州两地，8个镇区的10所不同学校、5位硕士研究生、5位市骨干教师、学科带头人和优秀教学能手；不同的地域、不同的年龄，相同的梦想。工作室成员一起研修、一起成长，谈理想、研课题、聊生活，探索教育思想，分享生活智慧，碰撞思维火花，践行工作室愿景：尊重差异，互研共进，促进每一个生命的幸福成长。

二、 线上线下，与时俱进

工作室以研究性学习为统领、学科内容为切入点，运用现代信息技术搭建学习支架，以“人人皆学、处处能学、时时可学”为基本策略、以“TPCK理论”的理念为支撑，结合型案例，系统学习、研究“互联网+初中英语阅读教材与信息技术的整合”，探索网络化学习（E-learning）、泛在学习（U-learning）、移动学习（M-learning）在初中英语阅读教学中的作用，开发初中英语阅读教学课程，先后打造广东省微课资源、中山市精品课程资源10多项。

三、专家引领，国际视野

工作室以理论联系实践、线上与线下、集训与自主研修相结合的形式，高屋建瓴，引领学员开阔视野，提升思维。先后聘请全国、广东省、中山市知名专家30多人次。开展专家讲座、课堂教学观摩、教学问题诊断等培训活动。同时，工作室加强与高等院校深度合作、无缝对接。专家引领、高校培训，多方位、广渠道，提升工作室成员的专业素养，助力成长。工作室还放眼全球，邀请来自英国的Taz、美国的Joanna和加拿大的Heather与工作室成员进行深度交流，感受中西方教育理念和教育体系的差异。

四、深耕课堂，百花齐放

工作室注重理论联系实际，夯实学员理论基础、学习名家教学风格，更新教学理念，聚焦英语课堂教学，以实践探索为主渠道，针对不同教学内容，探索词汇教学、听说教学、阅读教学、语法教学、写作教学模式。全体学员通过学、看、展、研，逐步形成个人独特的教学风格，并在不同地市、级别开展示范交流课，百花齐放。

五、科研课题，善思乐研

在学习中思考，在思考中研究，善思乐研，工作室科研立项课题硕果累累，以研促教。工作室主持人宗健的课题“利用数字化平台提升初中英语阅读教学能力”为全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题（课题立项号：146122345-0011），已结题；“初中英语线上线下混合听说教学实践探索”为中山市教育科研2018年度一般项目（立项课题编号：B2018109），于2021年8月结题。

工作室成员共有市级重点课题2项、一般课题5项、青年课题1项，课题相关论文在各级各类专业刊物中发表20多篇。

六、 帮扶送课，引领辐射

      工作室积极搭建学员成长、展示平台，情系乡村教育，积极开展帮扶送课活动，引领辐射。疫情期间，主持人宗健参加了鲲翼学院公益直播活动，为广东省全省上了两节初三复习直播课；指导学员石君华、马夏琳参与中山市直播课16节。2020年8月，宗健为日喀则教师做专业引领；组织并且开展了培养对象和网络成员参与的集体网络研修活动5次；组织工作室成员开展支教活动或送教下乡活动次数7次，其中2020年10月18—23日组织学员去云南永善送课支教；2020年10月25日—31日，主持人宗健及7位学员为“2020年海南省中学英语骨干教师培训项目省外访学”展示了3场讲座，7节示范课，5场交流、说课、评课及议课。不管是省级骨干教师跟岗学员，还是外省、市学员到工作室后，从陌生到熟悉，再到依依不舍的离开。学员们收获颇丰，不仅赞叹于中山市先进的教育教学理念，更惊叹于小榄有如此高水准的名师工作室。