2019年9月，敬鳗力高中化学教学能手培养工作室经新疆维吾尔自治区教育厅审定正式授牌成立。工作室致力于建设积极有活力的学习共同体，以培养促进中青年教学能手成长为基本任务，以“新课程新教材”的开发与实践为基本内容，通过线下线上相结合的研修方式，搭建学习交流、研究推广的开放性平台，积极发挥名师在教育科研等方面的示范、引领作用，不断提高工作室成员教育教学水平和教科研能力，努力打造高质量的高中化学教师团队，引领工作室成员走向自己乃至学生的美好生活。目前工作室核心成员6人，主要学员9人，分别来自乌鲁木齐市第一中学、乌鲁木齐市二十三中学、库尔勒华山中学、喀什巴楚二中等全疆不同学校的老师。

一、潜心提升修养，夯实成长基石

“给学生一杯水，教师应有一桶水。”建立不断提升自我修养的模式是教师成长发展的基本保障，是工作室首要任务，也是工作室文化的底蕴。

工作室每年订购一定数量的与教育教学、化学相关的理论书籍，开通知网文献搜索功能。通过线上方式，工作室成员积极参加了北京大学举办的“2020前言交叉学科骨干教师培训研修班”，反复学习13场来自数学、物理、化学等不同领域的讲座；参加了教育部基础教育司组织的“普通高中新课程新教材实施国家级示范区全员研修”，内容包括学生发展指导方法策略、深度学习、基于课程标准的单元教学核心策略等的专家解读；还积极参加了各级各类普通高中新课程新教材实施研讨展示活动。同时工作室内定期开展主题分享讨论交流活动。通过多种方式，工作室加强了成员的理论基础，拓宽了视野，不断加深对新课程新教材教育理念的理解。在为新课程新教材有效实施打下坚实基础的同时，成员们循序渐进从被动到主动形成不断学习思考提升自身修养的模式。

二、精心主题研讨 激发专业成长

“在学中做，在做中学，以学促做，知行合一。”工作室通过以“新课程新教材”为主题多层次的研讨活动，激发教师成员专业成长。

1.以课程标准为指导的新旧教材比较研究

工作室成员通过反复研读新课程标准，查阅文献，以新课程标准的视角下对新旧人教版教材的必修一、必修二，分别从知识框架结构、栏目分类、课后习题等三部分对每节课进行了详细的比较研究，对教材背后承载着的核心素养进行辨析。同时从教材总体编排视角对新旧教材进行对比，明晰新版教材相较于旧版教材在章节位置上的变动，明确在培养学生学科核心素养上的具体作用。

2.指向学生核心素养的大单元教学设计

在对新旧教材进行对比研究的基础上，工作室成员按照人教版新教材编排思路和课程标准的要求，进行新教材必修一和必修二大单元教学设计和教学PPT的设计。大单元教学设计的编写是从教材内容分析、学习者分析、学习评价设计、学习活动设计等6方面着手，注重教学情景设计，富含家国情怀，落实核心素养。在研究过程中大家积极讨论，认真修改润色，在交流研讨过程中不断迸发出新的想法和火花，加深对新课程新教材理念的进一步理解。

3.素养本位的元素及其化合物教学实践研究

工作室成员分别负责不同模块，按照文献素材整合、教学设计、教学课堂实践（公开课）、微讲座、小组评课磨课、案例反思的流程，分别对金属及其化合物和非金属及其化合物的7个专题教学进行实践研究。依据素养目标进行大单元教学设计，从整体着眼，从“大”处着眼，始终把握以学生为主体的视角，强调时间维度上学生学习历程之“完整”，“以学习定时间”，整理出一套元素及其化合物的教学素材案例集。

4.基于“深度学习”的单元教学研讨课研究

“深度学习”从学生立场出发，直指学生有深度、有意义的学习；从教师角度切入，引导教师在对教材做系统思考和相应研究的基础上进行教学设计，形成有个性的教学活动方案。工作室通过反复琢磨较好得完成自治区教研活动中离子反应单元之《电解质的电离》，元素及其化合物单元之《碳酸钠及碳酸氢钠》课堂教学展示，落实了学生在课堂上的主体地位，促进发展主动学习过程，最终促进学生“深度学习”在课堂上发生。

三、 秉心课题研究，延伸成长高度

“从教书匠向研究型、专家型教师转变，课题研究是教师实现专业化发展的必由之路。”课题研究实际上是要求教师在更高的水平层次上展开教学活动，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。敬鳗力老师作为主持人带领张玉老师已完成中国化学会教育委员会基础教育“十二五”规划重点课题“高中化学教学中学生职业生涯规划引导的研究”和乌鲁木齐市“十三五”教育科研规划课题“高中阶段不同学习风格的学生化学素养形成的追踪研究”。申请的2021年自治区“以校为本”小课题“新课程新教材背景下的化学学习评价设计与实践研究——以元素化合物为例”已获立项，工作室已分阶段展开研究。

四、畅心研修成长，走向美好生活

工作室成立以来扎实有效开展教育教学研修活动。2019—2020年、2020—2021年分别在自治区级中小学教学能手培养工作室的考核中被自治区教育厅评为优秀。工作室全体成员面向全疆或全市教师先后上了20余节公开课、观摩课。有10余篇论文发表在《化学教育》《教育科学》等多种期刊。有10余项学术科研成果获奖。张玉老师主持市级小课题“基于项目式教学的元素化合物主题教学设计与实施”已结题。杨文静老师被评为巴楚县教学能手。杨静老师被评为新疆建设兵团第二师铁门关市名师。杨玉婷老师被评为乌鲁木齐市第一批“红山教育领航人”骨干教师。

在2021年新疆维吾尔自治区普通高中新课程新教材培训活动中，敬鳗力老师做了“新课程新教材下的化学教学设计探索”讲座；张玉老师承担了《电解质的电离》示范课，杨文静老师对《离子反应》大单元教学评价设计进行了分享。同时工作室将对新课程新教材研究成果《核心素养导向下的单元教学设计》免费印发邮寄给全疆各地教师，助力全疆积极推动新课程改革，助力全疆教师专业化发展。

工作室成立以来，老师们在承担正常工作之余，克服各种困难，积极学习实践思考研讨，倾心研修，在专业发展成长时，更多地感受到收获和美好。