初中思品李猛名师工作室于2014年9月由漳州市教育局批准同意成立，目前，已培养两批成员和学员，共有成员和学员34人，辐射福建省漳州市21所初中学校。7年来，工作室承担市级送培送教11批次，100余人次参与。采取专家讲座、名师送教、对口帮扶、网络研究等途径开展名师工作室活动。

一、送教下乡，城乡协同

根据漳州市教育局统筹部署，工作室承担《思想品德》（后改为《道德与法治》）学科送教送培下乡工作，名师讲学团主要采取专题讲座和开设示范课、观摩课、研讨课、听评课、同课异构等形式，对送培县教师进行培训和指导，充分发挥工作室优秀教师的示范引领作用，助推城乡教育均衡化，实现了共同发展的双赢效果。

二、同心同行，智慧担当

根据福建省教育厅2020年春季学期中小学开学工作视频会议精神，经漳州市教育局同意，工作室协助漳州市教育科学研究院录制了《2020年漳州市春季开学第一课》（中学篇）。在李猛老师的统筹部署下，包良、郑宣宝、蔡长春三位老师勇担重任，完成编撰工作，推送给全市九年级近6万名中学生观看，提升了广大师生的疫情防控意识，掌握科学的防控知识，加强自我保护，激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感与使命感。

三、以研促教，提升能力

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。

对于送培送教的示范课及讲座，李猛老师要求做到三个结合：一是乡镇与城市在教学理念的结合；二是小课堂与大社会的结合；三是信息技术与课堂教学的结合，以研促教，确保送培送教的质量。同时，工作室以课题研究为抓手，以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为工作思路，以课堂教学改革为着力点，创新教学研究机制，促进了成员、学员专业成长，推进了学科教学教研高品质发展。

四、成果总结，喜闻花香

以建立学习共同体，促进专业成长；立足课堂教学，形成工作室特色；开展课题研究，建立工作室品牌为努力方向，为培养具有专业学识、教育科研能力、终身阅读能力的“名师”而奋进。

与工作室同成长，工作室现有正高级教师2人，特级教师1人，高级教师10人；省（市）级学科带头人6名、市级学科带头人培养对象5名，112人次获国家、省、市级比赛奖项，工作室全体老师均成长为省、市级或学校骨干教师。工作室主持人及学员自送培送教以来，共承担省、市级以上研究课题69项（其中已结题65项）；正式刊物公开发表的论文75篇；参与编辑公开出版著作4部。

一个人走，会走得很快；一群人走，会走得更远。工作室硕果累累，展望未来，要做教师成长的奠基者和教师思想的摆渡人，这是使命和责任。