广州市董小移名教师工作室于2018年11月20日正式成立。主持人董小移老师带领12位成员，集思笃志创新，一同携手前行。成员均来自市、区的教学骨干，其中林茗、邝艳婷被评为“市优秀班主任”；麦海燕、马勤璇、邝艳婷被评为“市骨干教师”，蔡媛、董艳华、佟蕾、蔡月航被评为“区骨干教师”。林茗、蔡月航等3人担任学校教导处主任，1人为中小学高级教师。工作室团队是一支素质良好、具有研究能力和创新精神的研究队伍。

一、制定规划，完善制度

为确保名师工作室能开创性发展，发挥每个成员的特长，以构建高效课堂为契机，以课改研究为抓手，以实现资源共享、智慧生成、全员提升为目的，特制定《董小移名师工作室三年规划》《董小移名师工作室工作计划》《董小移名师工作室实施方案》《董小移名师工作室规章制度》。

完善考勤制度，设立《董小移名师工作室活动考核表》《董小移名师工作室研修活动记录表》。整理出《工作室成员的个人简介》《评课稿、心得体会》《线上、线下研修活动报道》，专门请广州市美术学院前副院长为工作室设计了LOGO，解读工作室LOGO的设计理念和含义。活动后能及时制作推文发布公众号及美篇，扩大宣传，充分发挥其影响力和辐射作用。

二、根植课堂，示范引领

1.踏雪寻梅，锐意教改

聚焦教学课堂，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。积极组织省市内外的教研活动。每次活动均制定研讨主题，成员带着任务参加。从备课、试教，议课、磨课到课后开展有针对性地评课，撰写教学反思等一系列研讨活动，将研究贯穿始终，促进全体成员教学能力的提高。2019年4月，在培正小学举办“粤港澳大湾区小学语文课堂教学评估”研讨活动，主持人董老师及成员们以优秀的表现给同类研讨活动提供了学习和借鉴的作用。在培正小学进行“阅读教学中关于提问策略的研究与实践”精品录像课的专题研讨活动，同获好评。

2.送教讲学，光热与共

自工作室成立以来，积极开展语文研讨活动，多次去省市区外进行送教。2019年5月去开平进行“相约碉楼，共创美好”教学研讨活动；2019年10月前往云浮参加全市“融湾区”同课异构活动；2020年4月去台山市进行“名师大讲坛”活动；2020年10月应邀到从化流溪小学进行“同课异构活动”、德庆市教学交流活动；2020年11月赴贵州省都匀市进行“名师进黔南——广州东山培正小学专家讲学活动”。此外还积极与其他区的教育同行进行交流学习，2018年10月参加天河区教研活动为现场课例进行专家点评。2020年11月，与番禺区沙湾实验小学联合进行教研活动，通过课例展示、说课、评课和专题讲座这种“送+培”的方式，让与会老师进行思维的碰撞、智慧的交锋，产生了较大的影响。同时展示了工作室成员的风采，发挥了示范、引领作用。

三、研读专著，理论引领

阅读是教师成长最好的助推器。工作室坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。倡导个人阅读与团队共读相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享集智、共同提升。

四、互助合作，强化交流

1.师徒结合，营造学习氛围

积极推进青蓝工程建设，打造紧密的师徒互助关系。交流课堂教学存在的问题、学生教育中存在的问题，共同商讨解决的方法。

2.开展活动，提升团队凝聚力

工作室成员分工明确，包括录像、记录、拍照、宣传、博客维护、资料收集和整理。根据学科特点，通过上课磨课、课题研究、经验交流、反思积累等方式提升成员的能力。充分利用博客网站、公众号容量大、空间大、信息快的特点，及时上传工作室活动简报，并将成员的精品教案、教学论文案例等通过网站进行交流。让成员轻松交流，不仅培养团队互助合作意识，还提高团队的凝聚力。

五、科研促教，科教共进

课题能借给老师一双会飞的翅膀，帮助老师去追求高度。从“问题”开始，从“小”做起，方能解决真问题。成功申报省立项课题“学生年龄特征与小学中高年级语文教学范式探索”。参与广东省教育厅的省重点课题“广东特色基础教育语文课程教材体系研究项目”的研究，顺利完成全国教育科学“十一五”规划重点课题“课内与课外指导相结合，提高语文素养的研究”的结题工作。

六、牵手同行，共研共赢

带领成员认真研读《小学语文教师》《小学语文教学》《小学语文名师课堂深度解析》等书籍，学习课堂教学多种技能，不断优化课堂教学。

建立以工作室成员为引导的青年教师培养体系，培养一批优秀青年骨干教师，注意加强与其他工作室、研究团体的交流互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。以线下的“送教上门”“下校诊断”结合“录像课例专题活动大家谈”“作业设计分享”教学沙龙等线上研修活动，促进成员和网络学员通过互动交流学习，不断取得专业新发展，从而引领并带动本区乃至市小学语文教学改革的不断深入。

七、勤研深耕，喜获硕果

这三年，工作室成员满怀感恩，能够相遇、共同走过这一段意有所极、梦亦同趣的时光，何其有幸。回首这几年，全体成员勤研深耕，开展线上、线下活动近50次，通过各种专题讲座辐射引领市区学员及培训学员近1000人。协同创新，喜获硕果，共制作教育教学资源200多项，取得成果141项；撰写的教学设计及论文150多篇，在国家级、省市级刊物上发表40多篇；各项教学课例、案例活动评选获奖共80项；培养董艳华、佟蕾等6位成员成为“市、区骨干教师”。工作室期满考核评价被广州市教育局评为“优秀”。

所有过往，皆为序章。高山仰止，景行行止！工作室全体成员将继续用心、用情、用爱，为不断推进语文教学向纵深发展做出不懈努力。