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地区广东省
学科历史
学段高中阶段教育
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地址:北京市昌平区科技园区超前路35号
  • 工作室简介

    一、宗旨原则

    张会琼名班主任工作室自2019年5月授牌成立以来,在市教育局和深圳大学附属中学领导的关心支持下,在全体成员的积极努力下,以让名班主任工作室成为“研究的中心、交流的平台、成长的阶梯”为宗旨,以班级管理为主线,以行动德育为依托,以课题研究为载体,通过出外交流、案例研讨、班会观摩、读书分享、活动育人、教育写作等多层次、多形式的班主任学习、研修和实践活动,创建学习—实践—反思—智慧型的班主任成长模式,为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台,引领班主任发挥自身优势,提升教育智慧,形成独特的育人思想和班级管理特色,促进班主任由经验型向科研型、反思型、智慧型转变。

    二、建设概况

    1.人员构成

    工作室人员构成科学合理,导师、主持人、成员和学员等落实到位,配备齐全。成员和学员既有本校骨干班主任,也有外校骨干班主任,还有青年后备力量,均为硕士学历。

    2.规划总结

    工作室制定了三年总体规划、年度计划,每月公众号或美篇推送成员工作感悟、阅读分享等,每年撰写阶段和年度总结,内容翔实、特色鲜明。

    3.日常管理

    工作室制定了严格的管理和考核制度,建立了每个成员的成长档案、成员个性化培养方案。线上线下定期开展活动,学员间互相交流,共同钻研,共同成长,体现培训学习、交流研讨相结合的特点。

    三、特色创建

    特色一:“参与—体验—反思式”德育模式的探索与实践

    工作室在实践中,探索出“参与—体验—反思式”德育模式,包括以下三个层面:

    1.社会参与—体验—反思式德育

    “千里之行,始于足下”,最好的课堂在路上,让学生积极参与各项社会实践和研学活动,在体验和反思中成长,知行合一,探寻学习和成长的真谛。

    2.班级参与—体验—反思式活动设计

    通过“歌声中的追寻”“光影中的教育”“特别的爱给特别的你”等主题活动,激发学生参与学校、班级组织的各项活动的积极性,增强过程体验,增强集体荣誉感;让学生观赏中外优秀电影,体验电影对生活和时代的反映和观照,感受真善美、假恶丑,让学生关注现实和未来,汲取前进的勇气和力量。

    3.家庭参与—体验—反思式活动设计

    通过“爸爸妈妈,我想对您说”“我为爸爸妈妈做的一件事”等主题活动,让孩子学会表达,学会和亲人相处,改善亲子关系。

    美国教育家约翰?杜威提出教育即生活。他认为,教育就是孩子生活的过程,并提出“从做中学”的基本原则,“从做中学”就是“从活动中学”,对学生的影响更生动、更持久、更深远。开展“参与—体验—反思式”德育活动就是为学生的成长和发展提供足够的活动空间。

    特色二:新高考背景下加强对学生职业生涯规划的指导

    新高考背景下,职业生涯教育成为教育领域的新课题,指导学生认识自己、发展个性,培养正确的职业观和价值观。指导学生进行职业生涯规划、职业意识培养、职业生涯发展教育,让他们的人生有渐趋合理的职业规划及付诸实践的本领。经过市专家评审,主持人参与的“如何在学科课程中渗透生涯教育”课题获得优秀课题,并获批为广东省中学生涯教育行动研究项目课题,工作室将“班主任如何指导学生进行职业生涯规划”作为子课题参与到此研究项目。

    特色三:关注学生心理健康,构筑心理安全防线

    为了更好地帮助学生顶住各种压力,度过心理难关,及早预防、及早疏导,有效干预、及时控制学生中可能出现的心理危机事件,减少学生因心理危机带来的各种伤害,促进学生健康成长,工作室配合学校各部门,形成学生处、年级组、班主任、心理咨询室、生活老师等多方联动的危机干预模式,开展了多次心理健康讲座,利用班会课进行心理健康教育,尤其是疫情期间,班会课围绕生命教育、心理调适、责任担当等主题,有效地为学生搭建心理安全防线,维护心理健康。

    特色四:“养成—己任—拿云教育递进式德育模式”的实践与再探索

    学校教育不是孩子出了问题后的说教和弥补性解决,而是孩子发生问题前的习惯养成、主体引导和策略预防。好的教育应该是走在学生发展的前面。“养成—己任—拿云递进式的德育模式”就是走在学生发展前面的教育模式,让学生知善而后行,引领学生快乐成长的教育模式,激励学生自我感悟、自我内化、积极主动地成长,使教育与孩子的情感、生活和成长中面对的各种困惑、困难相通,从而形成较完整地引领学生健康快乐成长的课程。

    张会琼名班主任工作室自成立以来坚守初心、不怕困难,坚持阅读、交流研讨、总结反思,这既是一个引领学生参与体验、反思感悟、不断成长的过程,也是一个班主任自我学习、自我教育、不断突破自我、练就本领的过程,更是一个不断发现生命价值、探索幸福途径、实现美丽人生的过程。所以,教育就是一个心与心相互滋养、共同润泽,不断收获幸福与快乐的奇妙旅程。为了深圳的教育,为了学生的成长,为了自己的幸福人生,工作室将继续努力进取,为教育而坚守,为学生而成长,且行且思,继续行走在班主任专业化发展的道路上。

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