深圳市南山区尹红名教师工作室于2018年3月由南山区教育局正式挂牌成立，共有成员20人，工作室成员分布在南山区6所高中学校。20位成员中，有博士2位，硕士8位，平均年龄33岁，目前成员中绝大多数已经成为市、区、校教育教学的骨干教师。

一、工作室理念下的用心坚守

工作室以“求真、求善、求美，是教师永远的追求”为理念，以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，追求至善的课堂、至诚的师生、至美的教育。并尊重教育的规律，提倡要回归教育的原点，回归教育规律，回归学生身心发展规律，回归课堂教学规律，回归学科知识建构规律。工作室成员坚信扣人心弦的教学绝不是那种热热闹闹华而不实的教学，而是静与动交融、返璞归真的教学。课堂教学在于唤醒学生内心深处对生活、对生命的探索与追寻，提倡触动心灵的教育才是深刻的、最好的教育。

二、成就师生的探索与尝试

工作室成员在有效课堂、有意义的教学方面做了很多探索与尝试，在工作中会不断发现学生、激励学生、发展学生，进而成就每一位学生。工作室也特别注重教师的专业发展，鼓励每一位教师要敬重自己的专业，尊重自己的学科教学，尤其看重任教的每位学生的感受。教师的进德修业应当一直到教育生命的终止，专业素养应该是每位教师安身立命之本。工作室根据年轻教师不同方向的优势，制定了一系列青年教师培养方案。分别成立了课题研究组、课堂教学组、命题研究组、实验创新组，每位成员都有自己的潜在优势，关键是认识自己的长处，发挥自己的独具才能，走出一条最适合自己发展的道路。同时工作室组织成员外出培训，听专家讲座，参加省教研院组织的各项活动，不断地听、评课，更加深刻地理解教师专业化及教师专业成长的方法和途径，以“出名师 上层次 成群体”为目标，推进工作室队伍建设，以“高质量 轻负担 增兴趣”为目标，推进工作室质量建设，以“成系列 求配套 出精品”为目标，推进工作室资源建设，以“出成果 增能力 强氛围”为目标，推进工作室教研建设。

三、追寻教育梦的丰硕成果

工作室成立以来，多位工作室成员在省、市各类比赛中获奖，在全国高质量课堂比赛、广东省教师技能比赛、深圳市初高中化学教师基本功比赛、深圳市高三模拟命题比赛、广东省实验创新比赛这些大赛的最高奖均有工作室成员的身影。教师论文发表近40篇，广东省课题“中学化学深度学习的单元教学设计与实践研究”“名师课堂教学个性的研究”正在进行，深圳市课题“高中化学教学标准和指导意见之简单的有机化合物及其应用”已顺利结题。南山区课题结题4项，正在立项的有4项等。正在整理工作室专著两本，预计今年五月出版。根据《深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案（2020年修订）》，工作室成功通过市名师工作室评审要求，目前正在组建团队，将发挥更大的引领、示范作用，通过课题、专著等一系列的研究，带动工作室成员教学水平的提升，不断在推进课堂教学改革、教学创新，促进工作室成员专业成长方面有所成就。同时也促使工作室成员形成正确的教育观念，因为只有有了正确的教育观，教师的专业发展才能有正确的方向。正确的教育观、教学观和学生观的形成，仅靠恪尽职守是不够的，还需要团队的引领、同伴的影响和自己的努力，只有三方形成合力，才会让职业生命绽放出绚烂的光辉。

工作室全体成员始终用坚持的力量践行着自己的教育梦想，今后将继续不断努力，勇脚踏实地，用研究引领其专业成长。带着思考的大脑，去做平凡的工作，边做边读、边研边反思，希望全体成员能成为同事眼中师德优良、阳光进取、坚守教育理想的师之楷模，可以成为孩子们眼中有耐心、有爱心、有温度且永远值得信赖的优秀老师。