黑龙江安达柴俊红名师工作室由安达市教师进修学校中学历史教研员柴俊红于2016年10月组建并开始运行。工作室是以研究为核心，以促进教师专业发展为指向，由教研员担任主持人，由安达市初高中历史学科名优骨干教师组成的集教学教研、科研培训等职能于一体的教师合作共同体。聘请了东北师范大学周巩固教授、省教师发展学院研培中心刘海燕主任、高中教育研培中心副主任赵玉英、历史教研员白冬为顾问，对工作坊建设做理论支持、专业引领、学术指导。

工作室成立以来，根据《安达市名师工作室建设实施方案》，在市教育局和进修校的组织领导下,以课题研究为纽带，以先进教学理论为指导，以课堂教学为主阵地，扎实有效地开展丰富多彩富有创新的研修活动，充分发挥了名优教师的学科优势和资源优势，辐射、引领、促进教师专业成长。经过五年的探索，成果丰硕，对学科教学、学科团队建设、学科优质资源建设进行了前瞻性的引领，形成了团队发展的良好态势。

    一、构建名师持续发展和青年骨干教师培养的工作机制

     在对国内外教师专业发展和名师工作室研究的基础上，在对本市中学教学实际及教师队伍建设的充分论证和分析下，确定了“以名师工作室为载体，促进区域教师专业发展”的工作思路，以期通过探索与实践，初步形成以“名师工作室”为载体培养教师的制度框架和实施办法，构建起名师持续发展和青年骨干教师培养的工作机制。

     以学科名师工作室为平台，构建工作室成员教师发展共同体：名师指导，专家引领；聚焦课堂，研磨教法；课题研究，反思实践；学术讲座，专题研讨。

以名师工作室的辐射源，构建区域内教师发展共同体：研训一体，实现教师自主发展；送教下乡，推进城乡教育的均衡发展；网络辐射，搭建混合式教师培训模式。

    二、“教科研培”一体化研修模式创新

以课题为牵动、“教科研培”一体化，以建设工作室学科教学特色为核心追求，以建设工作室特色课题研究为主要载体，以课堂教学为主阵地，力推阅读、科研、教学三位一体，并将工作坊成果作为培训资源,将研修活动纳入继续教育培训学时。

    三、形成以活动过程促进教师专业发展的整体框架

以名师工作室建设为指向,开展线上线下混合式伴随式教研,并将研修成果充实到学科资源库，加强学科优质资源共建共享。

开展的主要活动：

（1 ）读书活动。每年4月23日世界读书日,工作室都举行读书交流会活动。每年进修校都为工作坊购置图书。读书活动是名师工作室名师培养工程的重要举措。每一次的读书交流活动都为工作室教师提供了一个学习分享的平台，体现了教师们孜孜不倦的精神追求，也见证了一路的专业成长。

（2）将名师工作室活动和国培送教下乡培训项目相结合,充分发挥名师工作室示范、引领作用,工作室成员多次承担国培送教下乡培训任务，促进了历史教师的群体性发展。

（3）2017年举行“我与名师同上一节课”活动。围绕教研主题,采取同课异构、同课优构、同课深耕的研修模式，搭建了学员与名师交流、对话的平台，名师与学员互学互进、共同成长。

（4）2018年依托“东师理想云”平台召开初中历史统编教材在线观摩研讨会。以“关注教材理念、聚焦核心素养、打造智慧课堂”为主题，利用视频会议开展在线教研，以在线视频同步直播的方式，集体观摩了工作室成员的展示课。

（5）2019年4月1日，举行了核心素养导向的初中历史复习教学研讨会。以“新技术创新历史复习课教学，新媒体助力核心素养有效落实”为主题，探索了“互联网+”背景下历史学科核心素养落实于初中历史复习的方法与策略，其间交互式白板、思维导图、东师备课助手应用于复习课教学，提高了复习课教学的有效性，推动了工作室的建设与发展。 

（6）学生活动：2016年11月25日，举行安达市高中生历史知识竞赛；2017年12月19日，举行了安达市中学生图说历史演讲比赛。

（7）对每年一次的名师工作室成果进行展示交流，分主题活动阶段和成果集中展示阶段两个阶段进行,网络教研和线下集中教研相结合。工作室成果展示交流活动既是一次教研活动又是一次学科培训。

（8）为了促进普通高中历史新课程新教材实施，提升本市中学历史教学质量，2020年11月18日，工作室举行了普通高中教学研讨会。黑龙江教师发展学院高中教育研究培训中心副主任、历史教研员赵玉英的精彩讲座,对核心素养的内涵和实践、新高考下历史课堂教学进行了解读,对本市历史学科教学指明了方向。

（9）发挥历史名师工作室作用，推动党史学习教育走深、走实。在中国共产党成立100周年之际、全国深入开展党史学习教育的形势下，为了深入推进党史学习教育活动，工作室开展了特色党史课、党史阅读及教学课例研讨活动等活动，推动党史学习教育落细、落实。活动相关报道先后在安达电视台、绥化电视台报道。

五年来，基于“以名师工作室为载体，促进区域教师专业发展”的工作思路,扎实有效开展了一系列教育教学研究活动，打造了一支在学科教学领域中有成就、有影响的名优教师团队，形成了教研员引领下的名优教师群体培养模式，优化了区域教师专业成长生态，为整个区域教育改革与发展增添了强大的内驱力。

初步形成名师工作室品牌并得以彰显。2019年9月11日，黑龙江省教育厅、教育发展学院、绥化教育学院领导来进修校进行调研，对本市名师工作坊、学科工作坊和学科资源库建设给予充分肯定。工作坊网络工作室在东师理想教师研修网首页展示，并收录于名师工作室网。2020 年 1 月，工作坊建设经验材料《以名师工作坊建设促进区域教师专业发展》发表于《华夏教师》。2020 年 6 月作为省基础教育重点教研项目经黑龙江教师发展学院专家结题验收合格。2021年获得黑龙江省“十三五”期间基础教育科学研究成果奖二等奖。