东营市季俊昌名师工作室正式成立于2014年12月，标志是东营市教育局下发的《关于公布东营市首批名师工作室主持人名单的通知》（东教办发[2014]51号）；2015年1月市教育局授牌。

基本情况。在市教育局授牌之前，季俊昌领衔的“课程教学改革研究团队”已经抱团专业行走十余年。“季俊昌名师工作室”挂牌后，运行更加规范、有序、高效。工作室建筑面积68平米，室内桌椅、电脑、书籍资料等硬件设施一应俱全；正式成员22人。建立了《季俊昌名师工作室规章制度》、《季俊昌名师工作室主持人职责》、《季俊昌名师工作室成员职责》等规章制度；形成了具有“独行速、共行远”职责愿景与“和合共生共发展”工作室发展文化。

主持人及工作室的影响力。多家媒体重磅宣传“季俊昌名师工作室”建设成效及经验。2021年9月，《当代教育家》杂志以《季俊昌名师工作室：点亮东营教育的星空》（4个页码）为题，“中国网”（国务院新闻办公室领导的国家重点新闻网站）于2021年8月26日以《季俊昌：在团队行走中激活智慧生长力量——季俊昌名师工作室发展透视》（1万余字）为题，推介名师工作室建设经验。2021年4月19日，《中国教育报》（03版）以《季俊昌：从“学术引路人”到“成果推广者”》为题、2021年1月18日《山东教育报》（05版）以《季俊昌：黄河口的课改“摆渡人”》为题，整版重磅推介季俊昌及其团队工作经验与成果。

主要工作业绩。季俊昌名师工作室成员曹同国等9人被评为齐鲁名校长，周丽萍等5人被评为齐鲁名师；魏瑞霞、李玉玺被评为“国家万人计划教学名师”；张凤兴荣获国务院政府特殊津贴；杨国营被评为全国优秀教育工作者，李玉玺被评为全国优秀教师；王銮美等7人被评为山东省特级教师；周丽萍被评为山东省优秀党员；苏艳红等21人被评为正高级教师；等等。

主要创新成果。季俊昌名师工作室成立以来，主持人及成员主持、主研省级以上课题12项（已研和在研），其中国家级课题1项、教育部重点课题1项、省规划办课题7项；出版教育专著《课程教学改革与教师发展散论》等22本，主编、副主编教育著作23本。在《人民教育》等全国中文核心期刊发表论文20余篇、省级以上报刊发表论文百余篇。2项成果获教育部国家级教学成果二等奖；12项成果获省级教学成果奖（省政府奖）或省教育厅教育科研优秀成果奖；33项成果获东营市优秀社会科学成果奖（市政府奖）。

一、品牌价值体系

（一）宗旨理念

“和合?共生?共发展”既是季俊昌工作室的发展愿景，也是工作室建设的理念文化。一是以“合”谋“和”，以共同的教育情怀、理想、信念和干事创业的精神聚合众人，通过共同学习、研究与探索，提升智慧，凝聚力量，形成团结和谐、相和共长、共和共荣的发展共同体；二是以“和”求“合”，即用真诚、真心、真情的和谐互助、协和上进，实现工作室的共识、信念、力量的汇合、融合、联合，最终达致团队“合作、合力、合进”发展的目标，戮力合心，聚力作为，为高质量发展东营教育事业做出应有的专业贡献。

“在团队行走中激活智慧生长力量”是工作室的工作理念。季俊昌工作室深谙“独行速、共行远”旨理，锚定“抱团致远”的发展图景，践行“贵和尚中”交往观、“和衷共济”发展观与“和而不同”价值观，彼此激活、共生共长，相互支持、相互成就，以求实现“各美其美、美美与共”的美好发展愿景。

（二）目标定位

参照“三任务四目标五定位”的建设要求，本工作室目标和定位确定为：

1.工作室建设目标：季俊昌工作室秉持“在成就他人中成就自己”的发展理念，紧密结合工作实际，聚焦“价值引领、学习内化、实践研究、创生发展和示范引领”五个行动维度，促进团队思想力、发展力、学习力、创生力和辐射力“五力生长”和高品质发展，进而将工作室建设成为“思想孵化中心、学思践悟中心、项目研究中心、成果培育中心、示范辐射中心”。

2.工作室发展定位：在打造“五力生长”和“五个中心”过程中，铸造有内涵、有特色、有品位、有影响的工作室品牌，培养有情怀、有智慧、有担当、有力量的黄河口教育家，形成黄河口教育流派。

（三）文化标识

 采用蓝色条形码构成“名门”形式，寓意走进季俊昌名师工作室的同道，进入“名门”后要肩扛使命，相互支撑，抱团发展，合力构筑专业发展的“名室名门”，稳固撑起东营教育科研发展的蓝天。

二、可视化成果

（一）量化成果

工作室成立以来，从中先后走出的名校长名教师数量堪称惊艳：曹同国等10人被评为“齐鲁名校长”，周丽萍等6人被评为“齐鲁名师”，王銮美等8人被评为“山东省特级教师”，任华中等12人被评为正高级教师，魏瑞霞、李玉玺被评为“国家‘万人计划’教学名师”，魏瑞霞、张风兴享受国务院政府特殊津贴，杨国营等3人被评为“全国优秀教师”，齐方国等3人获评全国推动读书十大人物……更重要的是，这些名字都衍生出一个个新的名师工作室——“让工作室每一个名字都成为专业发展的一面旗帜”，季俊昌做到了。

仅2014年以来的10年间，主持人及成员主持、主研省级以上课题30余项，其中国家级课题１项、教育部重点课题１项、省规划办课题11项、省教科院课题21项；出版教育专著16本，主编、副主编教育著作30余本，60余项成果分获国家级或省级教学成果奖、山东省教育科学优秀成果奖和东营市优秀社会科学成果奖……《中国教育报》《当代教育家》等主流媒体对在主持人的成就进行过专题报道。

（二）特色项目

一是好书悦读：用阅读涵养气质塑造风貌。工作室着力三个方面：“专业阅读”与“专业成长”共融共进；“推动读书”与“课题研究”相伴相生；“共读共研”与“成果培育”同向而行。

    二是课题研究：在研究中发生真实改变。工作室注重以教育科研为先导，既共同攻关研究项目，又各自领衔开展课题研究；既在研究中强化专业责任和使命，提升专业素养和品质，又切实提升办学水平和境界。

（三）标志性成果

工作室主持人聚焦课程教学改革研究，主编并出版丛书五套：《市域教育创新研究书系》（7本），济南出版社，2008年9月；《和谐理念下的高效教学研究丛书》（8本），天津教育出版社，2009年12月；《课程与教学校本行动研究丛书》（10本），2011年9月；《课程与教学改革新视野丛书》（5本），山东人民出版社，2012年9月；《魅力教育校本实践书系》（12本），济南出版社，2016年12月-2019年12月。