名师之名在于绽放，工作室就是集散地，聚是一朵花，散是花满园。工作室的每一位成员都要像鲜花一样花香四溢，发展自己、提升内涵，引领他人带动一方的教育。

——题记

保定市王素芹名师工作室自2018年3月成立。三年来，工作室成员一直扎实地学习、反思、践行，展名师之风采，树名师之旗帜，在研学研究的路上努力耕耘，行而不辍。

一、团队建设——工作室简介

工作室以“以生为本，打造生态课堂”为宗旨，依托“四三”教学，致力于建立一支“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的教师队伍，以教科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络交流为载体，直面小学数学课堂教学中的问题，进行实践研究和理论学习。

工作室实施“走出去，请进来”的培养模式，组织成员外出研修学习，聘请专家授课，在“模课—磨课”中提升课堂教学水平。围绕“以生为本，打造生态课堂”，从理论认知、实践探索、专题研究、成果推广四个方面为学员提供多角度学习平台。展开集中研修、线上研修、省外培训和专家入课堂指导，实现学员专业化成长。先后到涿州、保定、涞源县、涞水县、阜平县、定州等14个区域送培送教，承担国培培训项目30次。主持人开展主题讲座40场，受益教师近万人。逐渐把工作室打造成“研修的平台，成长的阶梯，师生的益友，辐射的中心”。

二、探本求源——追求文化引领

工作室提出“以生为本，打造生态课堂”的教学主张。依托“四三”教学，培养学生“有尊严，有追求，有潜能，可造就”的学生观。“四”是指“四环导学”，自主设疑—合作探究—归纳总结—快乐过关。“三”是指“三注重”，注重备课，注重课堂教学，注重学生参与。整个教学过程“以学促教，以学定教”，倡导“从学生中来，在学生中做，归学生所有”，注重学生生活经验的积累，注重学生在活动中感悟，实现自我成长。

1.工作室LOGO

寓意工作室就是一个生命场，每个人都是光源，主持人让每一位学员提升并发光发热，共同奔向追梦的路上。

2.工作思路

工作思路为“一二三四五六”。即一个主题是以生为本，打造生态课堂；两个目标：发展自己提升内涵，引领他人带动一方；三大职能：教学、研修、培训；四大功能：示范、引领、带动、辐射；五种形式：学习研讨、送培送教、联合教研、主题沙龙、考察学习；六个指标：带一支团队、抓一个专题、做一次展示、出一批成果、建一个网站、搭一个平台。

3.发展模式

以主持人所在的第五小学为实验基地，以7位成员所在的学校为辐射点，带动多位成员呈辐射状开展教学研究。形成“1＋7＋N”的辐射式发展。

4.具体措施

读书沙龙，厚积薄发，让学习成为一种温馨的生活方式；攀亲结缘，拾级而上，让外出开启一条拓宽眼界的捷径；实践磨砺，打造精品，在反复的讲课评课、反思整合、再讲再评中实现课堂的优化，打造精品课例，形成教学理念，让研讨搭建一座交流的平台，课题研究，实践课堂，秉承“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的主旨；网上研修，汲取营养。

读书是思维成长的最佳方式。成员每学期读一本教育专著（工作室推荐）、每月读一本教育杂志，并按要求做好读书笔记，写读书心得。阅读了《我们怎样思维》《走进“你知道”吗？》《数学史走进小学数学课堂》等6本书。选择性阅读了《做一个讲道理的数学教师》《徐斌与无痕教育》等20余本。工作室成员还关注“小学数学教师”“徐长青工作室”等公众号，利用寒暑假举行读书分享会。

三、躬耕陇亩——探索课堂实践

“教而不研则浅，研而不教则空。”我们扎根课堂不放松，每个学期都开展议课、磨课活动。构建了“四三”教学模式，实现了“以生为本，打造生态课堂”的愿望，开辟了“学讲”模式的实践教学，找到了核心素养落实于小学数学课堂的有效途径。三年来，工作室8位成员打磨精品课例48节，分站成员打磨精品课例100余节。有主持人的《三角形的内角和》、李欣欣教师的《扇形统计图》、马彩娟教师的《式与方程》以及田丽娟的《平均数》等，每一次打磨都是思维的碰撞、智慧的交流。

四、广开渠道——开展主题研修

每年开展主题研修，主要内容为课程改革、课题研究、教学思想、学科核心素养、教育心理学等方面。

1.线上线下相结合

每个月都按时展开研修会议——开设成员分享交流的“大讲堂”，将线上与线下相结合，理论与实践相结合。首先，通过网上研修，汲取营养。建立微信群、钉钉群，布置研究任务，召开视频会议，上传教学成果、发现困惑，共议难题。其次，开展线下研修，集中研修。凝聚智慧，说课议课、课后研讨，总结经验。三年来，工作室召开研修会议100余次。每次研修活动成员都各抒己见，深入探讨交流。

2.“走出去”——攀亲结缘，拾级而上

主持人多次带领成员外出学习。工作室曾到过北京、扬州、南京、重庆、深圳、鄂尔多斯等地学习。2019年参加在银川举行的全国名师工作室创新发展成果博览会，主持人做了题为“携手同心 砥砺前行——做一个有情怀的追梦人”的经验报告。2021年，在重庆西南大学，工作室成员见识了更先进的教学思想和理念。

3.“请进来”——传经送宝，博采众长

为了让更多的教师受益，发挥工作室辐射、引领的作用，让全体成员和当地教师领略先进的教学思想，工作室邀请省内外专家前来送教讲座。2019年6月，聘请著名教育家蒋守成校长到清苑送培送教，他的课例《探究三角板的奥秘》和主题讲座“给孩子创造五彩缤纷的数学生活”受到师生的一致好评。工作室还聘请了保定市进修学校杨志超校长、市教科所魏星主任、崔艳波老师等多位专家做报告12场。

4.手牵手——开展联合研修

开展“手牵手”联合研修为工作室成员开辟了更广阔的提升渠道。①跨区域联合研修。开展省内外名师工作室联合研修，2019年，和江苏蒋守成名师工作室联盟联谊，为清苑骨干教师输入先进的教育理念。②跨学科联合研修。2020年，联合杨志超名师工作室在清苑开展语数联合送教。2021年，参加市局组织的语数法学科联合研修，送教到顺平、望都和博野三县。③工作室间联盟研修。2020年，和张霞工作室联合研修，为清苑的骨干教师注入新鲜血液。

五、梅香扑鼻——潜心课题研究

课题研究带动课堂教学，提升教学质量。目前，工作室已有7项课题结题，包括市级2项、县级5项。“核心素养下的小学数学‘四三教学法’的实践研究”已顺利结题。由主持人主编的《以生为本 打造生态课堂——小学数学“四三”教学实践》已出版发行，由主持人和王丽霞参编的省级专著《问根教学的思与行》也已出版。研究成果还有1—5年级的《微课系列丛书》5册、《说课成果汇编》1册、《纠错养正系列丛书》12册。

六、花香四溢——示范辐射作用

三年中，工作室全体成员默默耕耘，不问收获，并扎根课堂，使自己成为“辐射源”和引领者，从点亮星星之火开始，踏上了燎原之旅。

1.开展送培送教活动

工作室参加了国培送教到内丘、涞源、易县、阜平、定州等，区县送培送教包括清苑、满城、顺平、唐县、阜平都建有工作分站和帮扶学校。

2.疫情期间开展线上教学

2020年疫情期间，主持人带领工作室和分站56位教师承担录制了168节微课视频和专题讲座，撰写说课稿23篇，主持人还参与省名师工作室六年级的微课录制任务10余节。这些成果通过公众号、网站与广大师生无私分享。

七、丰收在望——硕果累累

过去的三年里，在主持人的带领下，工作室全体成员抱团成长，和合共进。今后，期待在专业之路上越行越稳、越走越远。