2016年4月28日，广州市教育局为第二批“广州市名班主任工作室”举行授牌仪式。2016年7月5日，朱穗清名班主任工作室全体成员在广州石化中学举行揭牌仪式。2019年4月，工作室重组团队再启二期建设新征程。2021年5月，朱穗清老师被遴选为（2021—2023年）广东省新一轮名班主任工作室主持人，成立广东省名班主任朱穗清工作室。

工作室以班级管理为主线，以教育科研为先导，以网络为交流载体，以团队学习、同伴互助、独立实践为表征，以“潜心德育，次第花开”为理念，以“专业引领，共同发展”为宗旨，以“凝聚教育智慧，传递专业理念，共同打造班主任发展共同体”为目标，在上级领导与专家团队的指导下，创建学习型组织，开展有层次、有形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，打造一支融理论性、实践性、研究性于一体的“德育合伙人”团队，在交流与碰撞中求进步，在专业化道路上求发展，创设其极具个性化的“品牌”。

一、基于核心价值下的工作室文化

工作室成员来自不同地域与不同层次的学校，在一起只为一个共同愿景：凝聚教育智慧，打造成长共同体。工作室继续保持这份纯粹，以“亘以清流?育其穗成”作为工作室的核心价值追求，以“潜心德育，次第花开”作为工作室团队的理念，全身心投入，在工作室的平台上，做真正的有深度的研究，成就学生的同时成就自己，在教师职业生涯中绽放光彩。

二、基于“三阶式”的班主任专业成长模型

“一班一世界，一师一追求”，每位班主任在班级管理上都有自己的想法与做法，每位班主任带班久了都会形成自己的带班风格。工作室以形成个人特色班级管理为方向，结合中小学班级管理特点及个性化班级管理“三阶式”发展路径，建构班主任专业化发展模型（图二），制订和实施三年培养计划，通过科研形成个人特色班级管理品牌。学员在班主任工作上充满激情，对事业有理想、有追求。3年时间让成员快速成长，主要围绕两方面重点工作开展：其一，青年教师通过班主任技能大赛，丰富自己的德育经验，助推专业化成长；其二，推广学员德育成果，课题是行动，论文再反思，讲座是提炼，参赛是评价。打造班主任个人、工作坊和工作室“品牌”是其追求，有效推动了工作室成员的迅速成长，并在德育教育上形成了自己的特色或品牌。

三、基于“共享成长”理念的宣传平台

2016年6月，工作室正式建立微信公众号并启用，立足于为班主任、家长、学生和学科教师服务，推文坚持原创和实用的理念，内容涉及班级管理、主题班会设计、家庭教育等，受到一线班主任和家长的青睐，公众号已成为工作室辐射全国的一个成熟平台，大大提高了工作室的知名度与影响力，关注数量不断增加，粉丝来自各国全地，大大提高了工作室的辐射效果。