在市教育体育局的领导及指导下，本工作室始终以科学发展观为指导、以创新、探究为主旋律，立足高中化学学科教学实际，面向全市高中的化学教学，聚焦高中新高考、新课标、新课程下的化学课堂教学，探究、挖掘新课程体系及教育教学资源，积极主动地去进行新课标下的教育教学中的重点、难点问题探究，进一步加强化学教学及教研团队建设，解决化学教学中的难题，发挥先行研究、交流探讨、示范引领作用，以此来带动化学课堂教学质量的提高及青年教师教育教学的全面提升，为我市高中化学教育教学做出应有的贡献，为切实有效地开展工作室的工作，现制定这两年工作方案如下： 一、工作定位： 定位：让工作室成为“研修的平台，成长的驿站，辐射的中心”。工作室借助于内外合力，以“专业引          领，互学共进，共同发展”为宗旨；打造成为化学教育教学改革的研修组织；成为教师发展与         成长的工作站和固原一中高中化学教育资源的共享园。 二、工作目标： 目标：工作时将围绕名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以教育科研为先导，以课         堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究性于一体，进行新课程下高中化学教学的研         究与探索，有效的促进本工作室成员的专业成长，力争形成具有较大影响的，具有引领的和辐         射作用的高中化学骨干教师群体,即实现“提升价值，打造名师，引领辐射，实现共赢”工作总目        标，其具体目标如下： 1、做一次展示。每学期尽可能让每位成员做一次展示，坚持以教育教学为“中心，积极开展学术研     究，通过工作室活动，并借助每周备课组教研活动，逐步引领科学科建设，每学期每人进行一次     全校示范课，充分发挥示范、辐射作用。           2、带出一支优秀的化学教育教学团队。引领工作室青年教师进一步提升业务素质及教育教学能力       与技巧，提高化学教育教学质量和研究水平，使他们力争成为市内具有一定影响的名师或学科       骨干。 3、建一个网页网站。准备设立：教学资源课题研究、教研摄影、成果展示、团队风采、专业论坛、     优秀课件推送、教学随感、成长感悟、释疑案     解惑、成果共享等栏目，使之成为我市化学教师交流的平台，以此来激活并带动我市高中化学教     师队伍建设，进一步挖掘本地教育教学资源。 4、出一批成果，工作室教学、科研等成果，每年以教学感悟、教学设计、教学案例、论文、示范    课、新课程教材体系挖掘如思维导图的绘制等，在网页上展示。 5、育出一批名师：经两年努力，使本工作室具有较高的影响力和知名度的名师团队，形成个能示    范、引领固原市高中化学新课程教学改革、引领固原市化学学科整体发展的研讨中心，并为促进    全市高中化学教育均衡发展和教学质量提升起到积极助力推动作用。 三、研究项目       面对新高考制度下新教材体系的新挑战，工作室团队将对新课程中化学第1册及第2册每一章节结构进行探究分析，借助本工作室及每个年级的备课组集体讨论，分工负责，对第1册、第2册每一章、每一节教材内容，从新课标要求、高考定位等角度归纳整理，绘制新高考、新课程下的思维导图及知识清单的梳理，争取使其每一章、每一节教材内容系统化、网络化，两年后集中结集成册，为下届及今后的化学教学提供有效的教学资源及教学支持，为提高教育质量发展发挥应有的作用。 四、工作计划 （一）招聘工作室成员 1、工作室成员人数与基本构成情况      本工作室成员共9人，年龄均在40岁以下，均为我校高一年级、高二年级、高三年级三个年级中的年轻骨干教师，同时包含每个年级的化学学科的备课组长，各年级分布情况为；高一年级3人，高二年级3人，高三年级3人。 2、工作室成员招聘办法及特点 （1）工作室成员招聘通过分年级教研活动宣传、文件学习，按文件规定申报，学校审核确定。 （2）年龄均在40岁以下，教龄均在5年以上，具有较强的团队合作精神和良好的职业道德素养，爱        岗敬业，乐于奉献，尊重学生，为人师表，尽职尽责。 （3）工作室成员均有较强的团队合作意识和奉献精神，对本工作室的研究项目有浓厚的兴趣，成员        中有90%的曾获得过市级以上的教育教学方面的奖励。 （4）工作室成员均为本学科本科学历，部分为硕士研究生学历，具有一定的教育理论素养基础，有        一定的学科教材分析能力和教育教学引领能力，教学业绩及在学校、学生中认可度、满意率高        的一线的优秀高中化学教师队伍。 （5）工作室每位成员均具有熟练地应用信息技术并能积极上进，已初步具备一定的独立发展和教育        教学及教研能力。 （二）工作室成员的培育目标      培育目标       只注重内涵提升，通过工作室有关活动的开展，增强学习教育理论的主动性和积极性，有较强的组织和指导本校开展教育科研活动的能力，有较强的交流合作能力。其具体要求如下： 1、要求每位成员多读化学教学专业杂志、期刊，能经常关注教育教学动态，以进一步提升业务能力     及学科素养。 2、要求每位成员在近两年除完成工作室分工负责的思维导图绘制任务外，撰写学科专业论文1---2    篇，或积极参加市级、区级类比赛，至少获市级二等奖以上1---2次。 3、要求每人每学期承担一次校级或校级以上的公开课或示范课，年级组内研讨课1次。 4、两年完成新教材探究的章节思维导图课题，争取结集成册出版，为今后的新课程教学及进一步深    入探究提供借鉴或引领性的经验。 5、积极参加兄弟学校或市级的教学研究活动，并在其中发挥骨干引领作用。 （二）工作室成员的工作措施 工作措施 1、要求每位成员科学合理地制定个人两年成长计划及每学期的切实可行的        学习和工作计划。 2、工作室成员要积极主动地与新课标对话，新教材对话；与同伴对话、与        学生对话、与专家网友对话；以此来发现自身的欠缺，拓宽教与学的视野，进一步提升自身的专业素养，同时做到根据工作室的研究项目，积极主动地收集并上传与研究内容相关的教学资源。 3、规范工作室日常管理和考勤。每月开展一次工作室学科教研活动，每周   也可借助三个年级同时     教研活动，互通教与学中的问题及工作进展，同 时也可将工作室有关问题的探讨、设想传递给三    个年级的教研活动，展集体研讨，集思广益，同时以达到辐射带动本年级其他教师。 4、待条件成熟，有机会也可进行外出交流学习，送教下乡，聘请专家举行    专题讲座。 5、合理安排网站栏目，加强网站管理。实现优质资源共享，形成具有一定      实效的名师工作室。 6、工作室的工作指导，采取宁教云平台或微信群来互动探讨，也可借助高中三个年级每周的化学学     科教研活动中抽出一定的时间来探讨。 7、每位成员每年应将自己的感悟或总结提交于工作室，既是对每一位成员     的鞭策，也是对每一位成员的提升。 五、具体时间与工作安排 本工作室工作周期为两年，工作室初步决定时间安排如下： （一）时间：第1年2022年5月至2023年5月，工作内容及措施： 1、完善场室建设、完善场地及配各种设备。组建工作室，制定工作室规章和工作规则。 2、落实工作室成员对象，吸纳工作室成员，建立成员档案， ３、制定工作室工作方案、成员职责和义务、管理制度、成员管理办法及细则、成员考核办法及细      则等。 ４、网站建设 5、课题申报，完成课题前期准备工作，召开课题中，子课题第1册的设     计意图及分工情况。 6、每位成员示范课的展示及问题反馈，及时对典型的课的打磨。 7、完成成员个体化诊断，有针对性的拟定成员个体提升指导计划。 8、积极参区市级各类比赛。 （二）时间：第2年2023年5月至2024年5月，工作内容及措施： 1、课题子课题第2册的实施与完成。 2、进一步完善网络栏目。 3、本年度示范课、公开课、精品课的打磨与展示。 4、本年本年度市级各类比赛比赛的参与， 5、汇报汇总课题新课程第1册、第2册课题成果，并由成员集体打磨、汇编、总结成册并与本市兄弟     学校交流，真正起到辐射带动作用。 6、在条件允许情况下出版课题成果。

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