2018年11月，经省教育厅批准，“陇原名师”张玉瑛小学语文工作室成立。5年来，在各级领导的关心、爱护和支持下，工作室秉承小问题，深研究，从实践中来，到课堂中去的态度，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络交流为载体，积极开展线上线下的教育教学研究活动，充分发挥工作室团队的示范、引领、辐射、带动作用，取得了丰硕的成果。

一、勤钻研，教学研究结硕果。五年来，我们从加强理论学习入手以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养。为拓展成员的视野，提升学员的理论基础，工作室精心选择书籍，开展读书交流活动。成员们结合课堂教学，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享谋发展。本年度我们读了《我有一个梦想》、《核心素养导向》、《儿童文学的三大母题》、《低年级语文这样教》、《听王崧舟老师评课》等著作，成员们在读书过程中能结合自己的教学实践撰写读书心得，形成自己的理论，为自身的可持续发展奠定了坚实的基础。

2022年6月，工作室学员分批参加了在甘肃民族师范学院举办的“国培计划”（2021）天祝县“一对一”精准帮扶项目县级教师培训团队培训能力提升项目研修班和在兰州市举办的名师工作室学员培训班。

工作室主持人张玉瑛老师注重课堂教学，长期工作在教学第一线，担任小学高年级语文教学，主持陇原名师张玉瑛小学语文工作室的工作。执教的《秋天的怀念》《父母的爱》等课荣获一师一优课市级一等奖，省级二等奖。在努力搞好教学实践的同时，她潜心学习教育理论知识，将教学工作中的一些教学体会、经验做法、工作反思总结记录下来，于2018年5月，由东北师范大学出版发行了教育教学专著《杏坛拾贝》，此书系名师名校名校长书系。28篇论文在《甘肃教育》等刊物上发表。主持的5项甘肃省规划课题结题，主持的2项省级课题分别荣获甘肃省基础教育教学成果二、三等奖。

二、勇探索，教学方法显特色。经过多年探索，创立“开头紧扣题眼、中间一步三回头、结尾回到主题来”的作文教学方法，创新“四步阅读法”，真正把课堂交给学生，既调动了学生的积极性，也培养了学生的发散性思维，让学生在快乐的教学氛围中收获知识。每接到一个新班，总是会全面了解每一个学生，在生活上关心，学习上帮助。对待学困生不简单、不粗暴，多次讲解，耐心辅导，力求学懂弄通。同时也加强对优秀学生的辅导和培养，使他们学有所获。辅导的学生在天祝县第三届、武威市第二届汉字听写大赛中分别荣获团体一等奖、三等奖，5位学生均获奖。

三、建平台，研修学习创路径。成立了陇原名师张玉瑛小学语文工作室，通过“阅读绘本，点亮童心”“骨干教师备课、说课能力提升培训活动”“群文阅读观摩研讨活动”“作文教学研讨活动”等集中研修活动，为天祝县乃至武威市培训教师队伍、开展集中研修、探索教学方法、促进教学研究搭建了平台，起到了示范、引领、辐射、带动作用。据统计，短短的三年时间，工作室有18人在省级刊物上发表论文38篇，获得省、市、县、校各级各类奖励76人次，省级立项课题2项，市级立项课题4项，12项省级课题、6项市级课题顺利结题。26人承担各级各类研讨、观摩课的教学工作。

四、做人梯，潜移默化育骨干。积极发挥工作室首席导师的示范作用，指导的多名青年教师迅速成长，成绩喜人。其中1人获甘肃省骨干教师称号；4人获武威市骨干教师称号；2人的课堂实录获一师一优课省级二等奖；12人在武威市第三、四届中小学教师技能大赛中，分别荣获市级一、二、三等奖。

五、“走出去”，示范引领树标杆。采取“走出去”的方式，通过专题讲座、示范课引领、现场座谈等，开展教师培训，效果明显。曾在兰州水车园小学陇原名师小学语文“阅读教学”主题研修活动中、古浪县大靖教育辅导站、在西北师大第三届陇原名师培训班、古浪县大靖教育辅导站、天祝县“学课标，研教材”培训班、西大滩教育辅导站作了作了示范课、专题讲座，特别是今年7月，作为甘肃省“一对一”精准帮扶项目县级教师培训团队成员，在天祝县多所学校巡回讲座，千余人受训。