一、品牌价值体系

（一）宗旨理念

陈湛工作室以“思想引领、专业共筑、共享智慧、合力发展”为宗旨，助力学员们实现“拥有美好的幼教愿景，具备先进的教育思想，充满灵性的教育智慧，具有深厚的专业知识”的成长目标。

（二）目标定位

基于“三任务四目标五定位”的目标体系，让工作室成为区域内乃至全省具有示范辐射力的学前教育创新品牌名师工作室，致力于将学员培养成为学前教育的先锋力量，打造“三者两化”的幼教名师工作室。三者：（1）培育终身学习践行者，激发学员内生发展动能；（2）打造学术研究领航者，以课题攻关为支点，凝练教学智慧，形成可推广的研究成果；（3）塑造专业引领示范者，通过多元路径，打造示范性成长共同体。两化：（1）教师发展生态化，创新项目式阅读的共生发展机制；（2）理论学习系统化，深研师幼互动理论，探索幼儿教师理论素养提升路径。

（三）文化标识

工作室Logo以CZ为核心意象，构建三重哲思：C如破土新芽象征生长，Z化身蛰伏的种子暗喻休憩，寓意工作室作为学员精神栖居地的深层价值。残缺的圆环以斑驳肌理书写生命真谛，裂纹处倾泻的光斑恰是接纳不完美的智慧。地域基因与个人印记在此交融，CZ既是陈湛的拼音缩写，亦是“朝着”的进行时态，指引学员在仰望星空与脚踏实地的辩证中生长。

二、可视化成果

（一）量化成果

工作室团队主持或参与立项课题21项，其中省级8项，市级9项，区县级4项。发表论文25篇，出版论著4本，入室学员获得区（县）级以上荣誉及奖励116项。工作室团队职称晋升6人（其中副高3人）；职务晋升6人（提升为园长、副园长、保教主任）；区级名师1人，镇级名师1人。

工作室以送教下乡、入园指导、讲座分享、课题指导等方式进行示范辐射，工作室团队在杭州、深圳、广州、潮州、惠州、阳春、珠海、江门、云浮、台山、开平、恩平以及中山多个镇区的同行开展分享交流活动79场次；省内外帮扶活动12场次；线上研修活动50余场次；在省教育资源公共服务平台发布生成性教育教学资源共计618条，发布文章62篇，总浏览量近33000人次。

工作室主持人曾获得广东省南粤优秀教师、中山市优秀共产党员、中山市优秀教育工作者、中山市优秀教师等荣誉称号。作为独著、副主编或编委出版书籍共4本。曾获广东省基础教育教学成果奖二等奖、广东省中小学教育创新成果奖一等奖和三等奖、中山市第十三届教育科研成果一等奖、中山市第十届教育科研成果一等奖。

（二）特色项目

特色活动项目：（1）创新开展项目式阅读分享活动，在输入与输出中形成学习闭环，提升学员的系统思维与复杂思维；（2）多元化的送教下乡活动：组织学员前往省内外乡村幼儿园开展多样化有针对性的帮扶活动。

特色研究项目：（1）开展以师幼互动理论为基点的幼儿教师理论素养提升路径的研究；（2）将对话理念引入教研、课程、管理与工作室团队建设中，其中《基于对话的园本课程建构与实施》获得中山市第十三届教育科研成果一等奖。

（三）标志性成果

工作室成果著作《童年的力量——一位幼儿教师的教育随想》由中国文联出版社出版发行；著作《破土：教育理论在幼儿园的生长密码》待出版中；《中山日报》、中山市教育信息港、南方+、小榄优生活等多个媒体都曾对工作室进行专访和宣传报道。