广州市江丽娟名教师工作室于2018年4月成立。工作室口号：志存高远、脚踏实地、求实创新、精益求精。工作室理念：努力营造“平等互助”的教研氛围，发挥集体智慧，凝聚集体力量，引领工作室成员在美术教育教学研究走进新时代，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作室目标：通过参与每一个成员的自主规划，唤醒自主发展需要，引领成员成为一个特色教师进而成为一名优秀教师。

一、明确目标定位，发挥三大功能

主持人明确工作室的目标定位，发挥好名师工作室的三大功能：辐射与指导、培养与成长、改革与创新，打造高层次教师平台，出成果、出经验、出名师，服务教育高质量发展。工作室成员共16人，大部分成员来自农村学校，职称大部分是中级，是一支年轻的队伍。为了尽快提高他们的教学教研水平，自工作室成立以来，工作室每年均开展有主题的送教下乡、送研下校活动，既能充分发挥工作室的示范引领、辐射带动作用，提升乡村学校教师的教育教学能力，又能在更大范围的实践中提升有效课堂教学研究的成效。工作室制订三年发展规划、管理办法、考核制度、年度工作计划及实施方案，设立专用活动室，专人负责各项工作的落实，并为成员购买学习资料，编印工作室简报或专刊，发表成员学习体会和理论文章。工作室还组织成员参加市、区教研会开展的相关教研活动，撰写论文，参与交流，做出了较好的成绩。

二、开展课题研究，解决实际问题

工作室自成立以来，在市、区两级教研领导的指导下，积极开展课题研究，解决实际教学问题，认真组织名师讲坛，分享生活点滴感悟，发挥名师工作室辐射作用，扎实开展常规教学活动，完成了由江丽娟老师主持的市级教育科研规划课题“萝岗区地方美术课程资源的开发与利用研究”和江丽娟老师参与排名前三的教育部教育科研规划全国重点课题“基于核心素养的高中美术鉴赏课堂教学思考研究”结题工作，“基于核心素养的高中美术鉴赏课堂教学思考研究”课题荣获科研成果一等奖。课题主持人江丽娟老师撰写的《萝岗区地方美术课程资源的开发与利用研究》研究报告和《玉岩校园人文景观写生课程开发与利用研究》参加第十三届全国教育系统教育教学成果大赛获论文一、二等奖；课题成员陈秀娴老师撰写的《开发与利用岭南特色祠堂建筑纹样进行美术创作及实践初探》参加第十三届全国教育系统教育教学成果大赛获论文二等奖；课题成员徐道华老师撰写的《开发区的企业标志设计在初中美术课堂上的应用》参加第十三届全国教育系统教育教学成果大赛获论文三等奖；江丽娟老师撰写的《玉岩校园人文景观写生课程开发与利用研究》和陈秀娴老师撰写的《开发与利用岭南特色祠堂建筑纹样进行美术创作及实践初探》发表在省级期刊《艺术科技》；《玉岩石文化课程开发与利用研究》发表在国家级期刊《中国文艺家》并授予优秀论文一等奖；《基于核心素养的高中美术鉴赏课堂教学思考》发表在国家级期刊《科幻画报》；江丽娟老师名师风采和《研究为核心 课题促成长》访谈发表在市级期刊《广州师训》；课题组成员梁金达成长为广州市花都区教师教研课题“运用微课资源优化初中美术教学过程的实践研究”主持人，此课题于2021年6月优秀结题，所撰写的课题论文在第十三届全国教育系统优秀教学成果大赛中获二等奖。

三、拓宽教研思路，提升专业水平

在三年时间里，江丽娟广州市名师工作室成员周国强老师成为广州市荔湾区骨干教师、广州市美术教研中心组成员，雷春、陈秀娴老师被评定为市区中小学美术骨干教师，钟佳鹏老师被评为广州市白云区民办教育先进教师，申琦老师被评为广州市黄埔区玉泉学校“最美教师”，申琦老师和徐道华老师成为广州市黄埔区中心组成员；雷春、梁昕老师职称从中级上升到高级教师，杨惠景、申琦、林海、李怡珉、付婷芬、廖玮峰、陈育玲等老师成长为教学能手；郭俊谊、周国强、梁昕、梁金达、付婷芬等成员积极参加美术、书法的比赛和展览，成长为广东省、广州市美术和书画协会的成员。雷春、申琦积极参与广东省、广州市、黄埔区的教学公开课和教师基本功大赛，取得一等奖。梁金达和陈新远所组织的学校广绣工作坊均被评为广州市非物质文化遗产传承基地。

作为美术教育一线的领军人物，为了拓宽教研教学思路，通过带领工作室成员到湛江市与湛江一中、广州市学校、其他名师工作室、大学等进行多方位的交流，汲百家之长，从而带动成员的教育教学研究与教师发展。通过专题教研形式，工作室举办线上教研活动20余场次，线下教研活动30余场次。先后生成教学资源50个，微课资源20个，教育管理案例5个，教学反思17篇，教学案例5个，课题、论文等成果17篇，积极发挥了骨干教师的辐射引领作用。工作室各成员教师不懈求索，共勉前行，创建新型的学习型团队。成员在国家级、省级期刊上共发表论文8篇。参加第十三届全国教育系统教育教学成果大赛收获多项奖项，其中一等奖作品13份、二等奖作品18份、三等奖作品10份，成员的专业水平得到了很大提升。