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地区广东省
学科历史
学段高中阶段教育
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  • 工作室简介


    罗士祷名班主任工作室(树人工作室)于2019年10月由顺德区教育发展中心组织评选、考核成立,2020年3月经顺德区教育局审定授牌为“顺德区名班主任工作室”。工作室首席主持人1人,项目主持人4人、成员及学员15人。老师构成多元化,高级教师6人,一级教师8人,二级教师6人,研究生学历5人。集合了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史7学科教师。

    一、立德树人是教育的根本

    1.明确立德树人教育理念

    工作室主要以课题研究、项目驱动为指引,以“学科教学中的情感育人,思想引人”为理念,以罗士祷名班主任工作室为平台,开展课题研究、学科教学展评、班主任教育案例探究以及班主任能力大赛等活动,致力于助推班主任成为“有专业功底、有教育情怀、有教学思想”的班主任,同时带领青年优秀班主任努力探索既符合民族文化传承需要,又契合时代发展需求的德育路径,在知行合一、体验内生的德育理念下开展行之有效的德育工作。

    2.规划立德树人教育思路

    立德,不仅立“生德”,还立“师德”。树人,不仅育学生,还育教师。工作室宗旨即立德树人、研讨交流、实践探索、成果辐射。在提升课程教学质量的基础上,注重德育教育的目标达成与优化。基本思路:一是以课题、研究项目为抓手,推动项目主持人引领工作室的建设与发展;二是围绕课题和项目,任务细化,以任务鞭策成员自我研修、自觉成长;三是立足学科教学,践行“教”与“育”有机结合;四是不断总结、磨课和撰写心得,升华研究成果;五是走出去,传帮辐射,促进教育教学水平提升,开创德育教育新思维。

    二、潜心教研是成长的有效途径

    1.交流学习,提升技能

    工作室通过走出去、引进来、课程观摩、班会课研讨等方式开展了多种形式的学习活动。“走出去”主要学习优秀工作室的实战经验和可行方法,先后到珠海、深圳、汕头、扬州、长沙等地,既开阔了眼界,又激发了斗志。“引进来”主要聘请高家方、韩东才、李季、贾高见、黄志红等专家来校指导。专家高屋建瓴点拨提升了理论素养,拔高了工作室的要求。“课程观摩”主要就学科教学的德育渗透进行学习与研究,班会课研讨主要就班会课的有效性和班级管理中的问题互叙心得和体会。系列的课程观摩课(15节)和主题班会课(12节),不仅提升了团队教师的专业技能、工作效率,而且对兄弟学校起到了一定的辐射作用。

    2.不忘初心,牢记使命

    自2019年10月工作室成立以来,工作室承办了两次顺德区初高中班主任培训活动,先后为陆河中学、韶关一中、深圳龙华高级中学、肇庆广宁县中小学、清远佛冈县中小学、江门市中小学、顺德区中小学、华南师范大学毕业生、均按中学、龙江中学、乐从中学、罗定邦中学、郑裕彤中学、顺德一中外国语学校等学校做培训讲座20余次。活动不仅受到好评,而且助推了许多教师的成长——陈纪刚、聂小兵、叶道立、董世畅等评为顺德区名班主任、佛山市教书育人优秀教师;叶道立选为广东省百千万名师工程培训班学员,陈敬霞等8位成员评为顺德区优秀班主任;林慧珊评为广东省优秀团员,何美绮、李敏仪、赵明月、李健峰等评为顺德区优秀团员;陈敬霞老师获广东省生物学联赛优秀辅导员。

    3.潜心教研,勤于笔耕

    工作室成立后,围绕课题和研究项目,所有成员繁忙工作之余,潜心教研,把在教育教学中的所感所想、所见所闻凝于笔端。第一,凝神聚力主编一本20万字的教育专著《成长从这里启航——新班主任的知与行》一书,对新入职老师具有指导意义。第二,创设了微信公众号和美篇公众号2个平台,成员们在此大显身手,畅所欲言,推文57篇,发行研修简报65篇,推出教育教学感悟127篇。第三,教师们分别根据各自学科特点,寓德育于教学中,寓学科知识于德育中,在不同领域的教育教学杂志上发表教育教学论文76篇。参加省、市、区等不同层次的青年教师教学能力大赛、教学设计大赛、论文比赛、班主任能力大赛等获一等奖3人次,二等奖6人次,三等奖5人次。开发已结题的区级以上“十三五”教育规划课题5项,佛山市教育科学“十三五”家庭教育规划课题“家校共育的案例与策略实践研究”课题正在研究中。

    三、与时俱进是不竭的动力

    2018年9月,党中央召开新时代第一次全国教育大会,为教育发展举旗定向。习近平总书记在会上发表重要讲话,强调“要健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向”。基于这个背景,形成了区名班主任罗士祷工作室的特色:“教”与“育”同辉——学科教学中的德育渗透。


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