爱为源，勤为道，分享合作求真知

广东省陈燕名教师工作室于2016年4月由广东省教育厅批准授牌成立，是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习与研究共同体。本工作室聘请星海音乐学院管弦系主任、教授严琦为高校指导专家，聘请广东省音乐教研员杨健、佛山市音乐教研员曾春燕、佛山市顺德区音乐教研员康华为专家教研员，形成了“2+1+N”体系，即高校指导专家和专家教研员、工作室主持人、工作室成员学员组成的立体式教研体系。建室在广东省佛山市顺德区容桂小学，接受广东省教育厅和广东省中小学教师培训指导中心双重管理。

陈燕工作室挂牌成立之初，四位专家亲临现场，听取主持人陈燕关于工作室发展纲要和规划的发言后给予了高度评价。他们明确指出：工作室发展目标要高端，要着眼于团队和教师发展的角度；发展措施要实在，开展工作要切合实际和发展所需；发展成果要多样，成员要学会分享、反思与总结。

几年来，陈燕工作室的全体成员，按照这一思路，以教师专业化发展为中心，坚持高端的发展目标，采取实在的发展措施，实现了多样的发展成果。

一、聚焦目标，高端发展

陈燕工作室成立以来，秉承“爱为缘，勤为道，分享合作求真知”的理念，锐意进取、开拓创新，始终以教师成长为使命，努力建设具有岭南特色的省级音乐学科名师工作室。

多年来，我们工作室得到上级教育部门的高度重视和关心指导，他们指导工作室制定个性化发展方案，高瞻远瞩地谋划发展蓝图，点化工作室发展困惑，引领发展方向。     

对于卓越的团队来说，每一个体的发展影响着整体的发展，同时，科学高效的管理机制也作用于个体与整体的相互融合提升。本工作室建立了一套详细的目标管理机制，以目标达成促进每位成员的有机发展。每人都有各自的年度发展目标和规划，工作室对每位成员定时进行年度发展目标量化考核，以此激励全体成员协同发展。

二、措施有力，协同发展

1.名师引领，率先示范

示范引领是名师工作室的主要职责。发挥工作室的示范、带领、辐射作用，主持人是关键所在。主持人陈燕每年做讲座、组织教学交流高达50场次，重点与云浮市新兴县结为帮扶对象，定期送教下乡。这些活动，在发挥名师自身人格魅力的同时，点燃周边教师团体和教师个人的引擎，促使其向卓越发展。国家继续教育平台和广东省教育资源公共服务平台创建的陈燕名师工作室网络学员近百人，日浏览量突破百人次，一年的总访问量高达八万人次。

在全国疫情来袭时，主持人陈燕作为一名党员，以志愿者身份走上第一线，承担起学校和社区的各项防疫工作，风里来雨里去，早出晚归，坚守岗位。她同时发挥专业技能，创作了抗疫歌曲《逆行者无畏》，作品在学习强国、广东电视台、佛山电视台、佛山市文艺、顺德文艺展播，用实际行动以“艺”抗疫。作为副校长，她组织开发了学校线上教学平台，建立起家校线上合作机制，为学生新学期开学搭建起桥梁。

在陈燕老师感召下，疫情期间，本工作室老师先后创作了10首抗疫歌曲，制作了近100节线上微课，发表了7篇论文，开展了近10场线上教研活动。其中，陈燕制作的微课《共产儿童团团歌》入选顺德区微课资源平台，《致敬抗疫情英雄》入选佛山市思政课微课平台，微课《认识五线谱》、课件《中国民族器乐》推送到佛山市、广东省和国家级平台参赛。

2.教师培养

培养教师是名师工作室的核心任务。让青年教师由普通教师，逐渐成长为优秀教师、卓越教师，是名师工作室为青年教师专业发展谋划的目标。我们工作室青年教师占85%以上，专业特长明显，个人专业演绎能力较强，但缺少平台和锻炼机会。主持人陈燕老师建机制、搭平台、促成长，为老师们争取承担区级公开课和交流研讨的机会，把工作室重要工作放手交给老师们做，每一次活动的策划、组织、后续跟进，都尽可能让青年教师大范围地参与，让他们在做中看、做中学、做中思。另外，在培养青年教师的同时也很好地发挥新老教师间“传——帮——带”的纽带作用，让老师们获得归属感、成就感和幸福感。

在实践中，我们形成了有效的教师培养路径。注重理论研修，组织专题阅读，邀请专家培训，做好训后反思；依托教学实践，开展导师示范、学员磨课、集体议课活动；倡导创新发展，引导教师参加课题研究，撰写论文，提炼成果；进行成果辐射，做讲座分享，送课到校，发布成果等。

教师培养取得显著成效。如工作室助理邓兆振被评为佛山市优秀教师、顺德区优秀教师，被聘为广东省中小学教师发展中心音乐专家委员、佛山市兼职教研员，所教课例获评部级和省级优质课，多篇论文发表获奖；工作室成员肖宏亮被评为罗定市音乐名师工作室主持人。

3.强化管理

我们认真制订和落实成员管理制度，要求成员认同工作室发展理念，明确工作室发展目标，遵守工作室管理制度，充分调动成员的内驱力，以制度规范、制约、引导、激励大家发展。先后制订了成员管理条例、成员培训指南、专业成长量化考核制度、教育教学活动方案等。制订成员发展规划时，根据工作室发展目标和工作计划订出切实可行的个人成长计划，主要从教育教学业绩、主持或参与课题、论文发表获奖、职务晋升等方面将成长规划显性化。我们还根据成员的特点和发展需求，定制个性化培养方案，包括培训课程、培训形式和培训专题等。老师们缺什么，工作室提供什么；老师们需要什么，工作室解决什么。并进行个人发展档案跟踪管理，为成员积累成长业绩。

成员培训中，注重强化学习意识，培养学习习惯。工作室为成员购买书籍，定期举办读书分享会，交流学习心得，提高理论素养。工作室成员已经学习的书籍有《致青年教师》《给青年教师的15封信：教育家对话新任教师》《如何成为一名出色的教师》《课堂教学技巧》等。工作室定期开展学术研讨，为成员开办讲座和经验分享搭建平台，提供各抒己见、思想碰撞的舞台，提供主题发言、专家点评、现场提问、名师解惑等互动机会，力求紧贴教学实际，收到成效，共举办线上线下学术研讨活动100场、成员讲座和经验分享30人次。

三、凝心聚力，多样发展

陈燕名师工作室在教育新时代背景孕育下诞生，顺应时代发展，立足教育前沿，有效地促进成员的专业化发展，在教育教学、教师培养、辐射引领等方面积累了丰硕成果。

通过学习培训，老师们的教育教学思想认识有了很大提升，通过分享读书笔记、撰写论文，论文写作能力显著提高，成员在各种学术期刊发表论文近10篇。

课题研究能力取得明显进步。我们工作室要求每位成员在培养期间必须参与课题研究，申报一个课题，在主持人指导下开展研究，取得成果。16名省级培养对象已主持省级课题的有2人，主持市级课题的有5人，主持区级课题的有12人，均已取得很好的进展和成效。

在目标导向和工作室主持人引领下，本工作室成员专业化水平大幅提高。省级培养成员邓兆振、刘文娟、钟伍英、覃江桃、戴书福在培养期间晋升为中小学副高级职称，聘任为广东省中小学教师发展中心音乐教育委员会专家委员；廖友娣、钟伍英的美育案例获国家级一等奖；肖宏亮成功申报佛山市名师工作室；3人被评为顺德区课改先进个人。

本工作室建立宣传平台，努力拓宽辐射面，将建设成效和培养经验分享给更多的老师，发挥了引领辐射的积极作用。我们先后开发了广东省陈燕名师工作室、顺德区陈燕特级教师工作室微信公众平台，参与广东省名师资源管理平台建设，与全国名师工作室建立广泛联系，并在各平台中推介研讨活动信息和研究成果。

我们工作室凝聚的是智慧，燃烧的是激情，唤起的是灵性，收获的是成功。我们将继续秉承“爱为缘，勤为道，分享合作求真知”的理念，怀揣梦想，牢记使命，为打造具有岭南特色的广东省第一流音乐学科名师工作室而不懈奋斗。

【团队骨干简介】

邓兆振   佛山市顺德区龙江镇教育教学研究中心教研员，高级教师，广东省中小学教师发展中心专家委员，佛山市音乐兼职教研员。论文《思维导图在高中音乐鉴赏教学中有效应用的浅析》获广东省、佛山市一等奖，主编校本教材《乐理高考难点解题技巧与训练》。主持完成顺德区课题“翻转课堂在高中音乐生视唱教学中的运用研究”。2019年11月课例《京剧》在“一师一优课，一课一名师”活动中获评部级优课。被评为佛山市优秀教师、顺德区优秀教师。

覃江桃   佛山市顺德区容桂泰安小学音体美科组长，高级教师，广东省中小学教师发展中心音乐教育委员会专家委员。组织学校合唱团参加佛山市第二届红领巾文化节之“队歌唱起来”比赛获特等奖，辅导学生参加2019佛山电视台少儿春晚优秀节目征集活动获特等奖。

陈枫堰   东莞市茶山镇中心小学副校长，高级教师，东莞市学科带头人、教学能手，东莞市陈枫堰名师工作室主持人。《巧用学具乐器丰富歌唱教学 》《 谈图形谱的应用 》等论文发表在《中小学音乐教育》《师道》等期刊。被评为南粤优秀教师。

孙慧涛   中山市大信学校副校长，高级教师，中山市音乐学科带头人。《泥土的诉说》等发表在《师道》等期刊。主持完成课题“多媒体画面对小学生音乐感受影响的研究”，获广东省基础教育教学成果二等奖，主持的融创项目“基于数字化的小学音乐创编课程开发与实践”获广东省教育发展专项基金。创编的舞蹈节目《转圈圈》获中山市金奖。

陈  娟  东莞市长安镇教育局音乐教研员，高级教师，广东省音乐骨干教师、科研骨干培养对象，东莞市音乐学科带头人、音乐教学能手，广东省教育厅强师工程督导专家。被评为东莞市优秀教师。

马  燕  惠城区教育局教研室副主任兼艺体办主任，广东省音乐教育委员会理事，广东省中小学教师资格考试面试考官，广东省“一师一优课、一课一名师”评审委员会评委。被评为惠州市教学工作优秀教师、中小学艺术教育工作先进个人、优秀教研工作者。

杨  芳  佛山市顺德区实验中学音乐科组长，高级教师，顺德区实验中学名师工作室主持人。论文《中小学艺术课堂校间合作模式初探》《从广东省音乐联考的视唱环节看我们能做到多少》发表在《中学课程辅导》《知识文库》。主持完成顺德区课题“以顺德区实验中学杨芳工作室为依托探索共建顺德区艺术特色教育协作体的研究”，顺德区“十三五”小课题、广东省教育学会课题“在线互动课堂在音乐高考乐理学科教学中的应用研究”。《音乐在线互动课堂》获顺德区青少年科技创新大赛一等奖、佛山市一等奖、广东省二等奖、第二届“祝福之声”神户国际合唱比赛金奖

    黄锦辉  佛山市顺德区凤城实验学校音乐科组长，高级教师，佛山市、顺德区音乐兼职教研员。论文《学校童声合唱团的组建及训练》发表在《中小学音乐教育》，系《顺德乡土音乐》教材副主编。主持完成顺德区规划课题“顺德乡土音乐教材的整合与研究”。被评为全国教师自我发展先进个人。

林少仙  华南师范大学附属南海实验中学艺术科组长。论文《我的合唱教学四季观》获佛山市一等奖。《茉莉花的芬芳》在“一师一优课，一课一名师”活动中获评部级优课、省级优课并获一等奖。在广东省首届青年教师教学能力大赛中获一等奖，专业总分为全省第一名。

曾志祥   顺德区翁祐中学音乐科组长，顺德创作委员会副主任、合唱协会副会长、流行音乐协会副会长。歌曲《问》获中央电视台原创歌曲征集活动一等奖，合唱作品《粽叶香》《龙头祭》《赛龙舟》获2016年第九届俄罗斯索契世界合唱比赛金奖，创作抗疫作品《等你平安归来》《有你守护》获评佛山市优秀作品。获中央电视台星光大道节目周亚军。

戴腾超   佛山市顺德区容桂小学音乐科组长。作为副主编参与编写课题实验成果教材《展开音乐的翅膀  放飞童年的梦想》，作为主要编委参与编写教材《乐韵长风——班级合唱教学》。参与完成广东省规划课题“信息技术环境下音乐识谱与节奏教学的开发研究”、顺德区规划课题“小学‘和韵’教育课程体系建设的实践研究”。