聚心汇智合力，畅享成功之旅

  徐燕心理教育名师工作室自2018年4月成立以来，在教育主管部门指导下，依靠主持人和团队的共同体力量，推动心理健康教育的校园、家庭、社会支持，通过深度阅读实现学习之旅、擘画课程建构活动之旅、钻研课题创设研究之旅、区域分享延展外拓之旅，取得了阶段性成效和可持续发展。

  一、深度阅读：实现学习之旅

 深度阅读是丰富理念修养、提高理论素养的必由之路。近三年来，本工作室认真组织成员通过集中学习和分散自学相结合进行深度阅读，积极关注成员的学习行为和学习成果，不断更新成员的知识结构和专业追求。

 1. 阅读书刊，撰写心得。本工作室为学员购买了《心理拓展游戏270例》等书籍，预订了《中小学心理健康教育》期刊，成员还可根据需要，自主选择合适的心育读物。成员根据工作室要求认真阅读，撰写心得，除现场集中交流，还通过微信小程序、微信公众号等平台交流。灵活机动的形式，激发了成员的阅读兴趣，提升了阅读的效率。 

  2. 组织讲座，专业规范。近三年来，本工作室邀请了教师发展中心董开一老师为成员做主题为“如何撰写心理案例”的讲座，与苏州市心理教育名师工作室、苏州市家庭教育名师工作室开展业务交流，聆听沈月芬、肖广艳老师主题为“预防网络成瘾”“如何开展家长沙龙活动”的讲座。这些讲座，为成员撰写心育案例，进行心理辅导等提供了专业规范的模式引领。

  3. 参加实训，提升境界。本工作室成员参加了全国中小学团体心理辅导年会、清华大学教授樊富珉的心理团体辅导设计工作坊活动、台湾师范大学教授张德聪的焦点解决问题工作坊活动、苏州市心理年会活动、第四届中国心理剧大会、苏州市危机干预培训、江苏省心理健康教师培训以及由太仓市文明办、太仓市未成年人健康成长指导中心主办的萨提亚家庭治疗模式基础课程培训。

  二、擘画课程：建构活动之旅

  近三年来，本工作室紧紧抓住课程力这一关键性能力，以课程建设为导向，引导成员从“课堂”转向“课程”，从“课程”进阶到“课程力”，以“课程力”为视角，打磨团辅、个辅、讲座、授课、活动等项目。

  1.校本课程，规范常态。本工作室要求每位教师每学期精心设计一堂心理健康教育课，在本校做一节示范心理课或心理团辅活动。成员由此不断提高了四种能力：钻研教材的能力，保证教学内容的独特与深刻；教学设计的能力，保证教学形式的创新与生动；课堂调控的能力，保证教学过程的开放与包容；教学反思的能力，保证教学生命的激情与进取。 

  2.课程研修，分享共建。一是实行帮带计划，要求青年教师向学生开展心理健康教育，宣传心理健康知识，中年骨干教师帮带青年教师在上好心理课上下功夫，结合心理节开展相关心理活动。二是开展业务能力竞赛，提升成员心理专业素养和教学能力，成员3人在太仓市心理教育案例评比中获奖，8人在苏州市教案设计评比中获一、二、三等奖，6堂课在太仓市心理优质课评比中获奖；2堂课在太仓市心理同课异构活动中展示，7堂心理公开课在太仓市展示，7堂课收录到太仓市心理教育资源库，课例《建设以儿童为中心的新家庭文化》在项目学校展示，疫情期间录制了15堂心理微课，指导学生和家长做好防疫工作，宅家和谐相处。三是开设专题讲座，每位学员认真阅读相关书籍，联系自己工作，精心准备课件，每年在本校至少做一场专题讲座，主持人及核心成员向家长、学生、教师做了42场讲座。

  3.专业赛事，展现风采。在太仓市家庭教育优质课评比中，本工作室成员2堂课获一等奖。在太仓市心理教育评优课中获2个一等奖、4个二等奖。在“爱在青春期”全国示范课展示活动中展示1堂课，被评为示范课。在苏州市中等职业学校微电影评比活动中成员作品《迷途》获特等奖。在江苏省心理剧评选活动中《逆光》获一等奖及原创剧本奖，《暖暖的时光》和《最好的朋友》获三等奖。在太仓市第四届心理节活动中，5所成员校获优秀组织奖，庞芳组织策划的“心手相连好朋友——科实小二年级好朋友节”获特色项目一等奖，严丽琴协助学校组织策划的“游戏团辅”获二等奖，孙逸灵协助学校组织策划的“趣味心理团辅”获三等奖。

参加中小学团体心理辅导论坛

  三、钻研课题：创设研究之旅

  参与课题研究，能促进教师快速成长。近三年来，本工作室倡导、鼓励成员参与研究，跟进实践，勤于笔耕，认真写作，成绩显著。

  1.课题立项，科研引路。2018年10月，本工作室成功申报了苏州德育学会课题“积极心理学引领下发展学生和家长‘成长型思维’的策略研究”。研究过程中，主持人开发了成长型思维团体辅导课程，编制了校本心理游戏团体辅导手册。成员阅读成长型思维相关书籍，选择一个点进行深入实践研究，成员校尝试与社工联手进行成长型思维的训练。

  2.跟进实践，反思提升。成员通过班会、家长会讲座、QQ群交流、相关文章推荐学习等形式，向学生和家长宣传成长型思维。工作室还录制了系列微课并通过工作室微信公众号推送。

  3．勤于笔耕，总结提炼。成员精心选择手头案例，按照专家的指导，进行深入剖析，探索解决问题的策略、途径、方法。每个成员都认真规范地撰写案例，陆续在微信公众号推送。成员论文11篇在苏州市评比中获奖，17篇论文在期刊发表,3篇案例在太仓市评比中获奖。

徐燕名师工作室研讨活动

  四、区域分享：延展外拓之旅

  1.加强宣传，扩展影响。一是重视工作室微信公众号的日常推送。微信号精心管理，每次活动都会第一时间报道，也陆续推送一些短小视频和心理案例，扩大微信公众号的影响。二是丰富工作室QQ群的日常使用。结合“5.25” 全国大中小学生心理健康日，太仓市中小学心理节活动，工作室老师和群里的家长线上互动，受到家长们的欢迎。

 2.多方送教，交流协作。我们工作室走进朱棣文小学，研究探讨，协助对该校心理活动场所进行整体规划；走进新区四小，和该校教师一起进行现场咨询活动，受到家长的好评。本工作室成员与民办学校教师结对，到民办小学上心理课，经常听课、评课，结合学校心理教育工作做案例分析，帮助青年教师不断提高心理健康教育能力。主持人受邀到陕西周至、贵州玉屏一中进行支教活动，一名成员受邀到贵州支教。

  3.服务社会，优化环境。我们根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》要求，充分利用校外教育资源开展心理健康教育。深入服务社区，2018年、2019年暑假，本工作室受邀进入太仓市多个社区，为度假中的孩子们进行了21场心理团辅活动，受到孩子们的喜爱，也得到社区的好评。广泛服务社会，受邀走进娄城建设、建设银行等单位举办家长沙龙或家长论坛活动，使家长向更高层次发展，不断总结、反思、提高，提升家庭教育水平。

  回首走过的道路，我们且行且快乐，既留下了自己的足迹，更收获着成功，收获着成长。我们会怀揣梦想，继续努力，砥砺前行。

 【团队骨干名录】

  朱燕琴   太仓市良辅中学教师，太仓市学科能手。2019年8月论文《初中校本“人己一体”团体辅导心理课程实施方法》发表在《东南西北》。2019年11月在中国陶行知研究会青春期教育专业委员会第四届青春期教育课堂教学观摩研讨活动上的课堂教学展示《青春的律动》被评为示范课。

  朱彤彤  太仓中等专业学校专职心理健康教师，太仓市未成年人指导中心成员。论文《营造氛围、激发兴趣、指导学法——中职学生厌学情绪成因及对策分析》发表在《东西南北》，《让梦想之花遍地盛开，引领学生健康成长——从心理健康教育视角探究中职生生涯教育对策》获苏州市教育学会论文评比二等奖。拍摄的心理微电影《逆光》获江苏省一等奖、苏州市评比特等奖。2018年指导学生获江苏省职业学校文明风采大赛一等奖，2019年指导学生获苏州市职业学校文明风采大赛特等奖，被授予优秀指导教师称号。

  叶  燕   太仓市朱棣文小学教师，太仓市德育学科带头人。《跨过风雨见彩虹》《迷失方向的“羔羊”，我该怎样帮助你？》等发表在《太仓教育》《太仓日报》《考试周刊》《读与写》，《多思 多想 爱的教育》在2019年江苏省陶行知研究会第十一届“行知杯”征文活动中获三等奖，家庭教育案例《三思而后行》获太仓市二等奖。2019年获太仓市心理健康教育评优课小学组三等奖。被评为苏州市优秀中小学家庭教育指导师，太仓市家校联系先进个人。

  李  芳  太仓市双凤镇新湖小学兼职心理健康教师，太仓市教学能手。心理健康教育课教案《小“我”和大“我”》2019年2月获苏州市教育学会优秀教案评比二等奖，获苏州市陶行知研究会“我的教育小故事”征文评选中三等奖、太仓市心理健康教育优质课比赛三等奖。被评为太仓市优秀教育工作者、优秀班主任、“三会”优秀指导教师，获苏州海外联谊会周氏德育奖励金。 

  马  聪   太仓中等专业学校兼职心理健康教师。2019年论文《积极心理学引领下发展学生和家长“成长型”思维的调查问卷分析报告》发表在《现代职业教育》，《中职学生成长型思维策略实践活动研究报告》发表在《教师》。

  庞  芳   太仓市科教新城实验小学兼职心理教师。2019年获太仓市心理健康教育评优课小学组一等奖，2020年心理教育微课被评为太仓市优秀心理教育微课。被评为苏州市优秀教育工作者、优秀中小学家庭教育指导师，太仓市优秀班主任。

  邱艳敏  太仓市实验中学教师，太仓市教学能手。《爱孩子，育孩子》发表在《家庭教育》，《心理健康教育优质课的几点看法》获太仓市心理教育征文三等奖。《学会沟通，让心靠近》《虚拟与现实之间》在太仓市心理健康教育评优课中均获太仓市初中组二等奖。

  施巧燕   太仓市一中体育教师。心理教育论文《学生成长型思维指导下中学体育教学手段的创新路径探究》《中学体育教学中如何加强学生心理健康教育》获苏州市三等奖，《团队合作的力量》获太仓市心理教育评优课三等奖。

  孙逸灵  太仓市高新区中学教师，太仓市学科能手。《从一节课谈积极心理学在家庭教育指导中的应用》发表在《东南西北》。《虚拟与现实之间》获2019年太仓市初中心理健康优质课评比一等奖，《帮助孩子建立积极健康的应考心理》获太仓市家庭教育优质课评比二等奖。被评为苏州市第五届爱生模范、太仓市“巾帼先进个人”。

  吴庆花  太仓市双凤镇新湖小学教师。2018年获太仓市第十一届班主任基本功竞赛三等奖。被评为太仓市优秀班主任，获苏州市海外联谊会周氏德育奖励金。

  吴英珏  太仓市城厢镇四小教师。2018年《对失败说“NO”》获太仓市优秀心育论文评比二等奖。2019年《独自睡觉我能行》获太仓市中小学优秀家庭教育指导案例评比一等奖，2020年《云家校 共成长》在太仓市中小学德育工作金点子征集评选中获三等奖。被评为苏州市优秀班主任、太仓市优秀班主任，获苏州市周氏海外德育奖励金。

  杨  洋 太仓港港口开发区一小教师。2020年6月论文《“继续努力，每个人都能学会”——浅析怎样在数学课堂中培养成长型思维》发表在《教师教育论坛》，2020年7月《妈妈，放轻松——网课背景下的亲子关系》获太仓市“红色在线”主题征文活动一等奖，2020年1月教育小故事《不写作业的孩子》获苏州市三等奖。2020年6月获太仓市第十三届班主任基本功竞赛中小学组二等奖，2018年9月案例《“润物细无声”——农村小学班主任绘本心育工作案例》获江苏省“蓝天杯”评选三等奖，2019年12月指导的校园心理剧《最好的朋友》获江苏省三等奖，2020年1月《我的情绪我做主》获苏州市心理健康教育教案三等奖。2020年10月被太仓市教育局评为2019—2020年度太仓市优秀少先队辅导员。

  严丽琴   太仓市高新区四小兼职心理健康教师，太仓市教学能手。《你笑起来真好看》在2020年1月苏州市陶行知研究会“我的教育小故事”征文评选中获三等奖。在太仓市2020“525 吾爱吾”优秀心灵诗歌作品征集活动被授予优秀指导老师称号。被评为太仓市优秀德育工作者、优秀班主任，获苏州市海外联谊会周氏德育奖励金。

  丁  滢   太仓市浮桥镇牌楼小学教师，太仓市学科新秀、优秀班主任。《参与课堂 洋溢快乐——浅谈体验式教学在班会课中的运用》《绘出内心的‘画’——绘画疗法在心理健康教育中的研究与运用》发表在《考试周刊》《教师教育论坛》，《让德育走进孩子心灵——浅谈小学高年级学生德育中的点滴尝试》发表在《当代家庭教育》，并获江苏省陶行知研究会第十一届“行知杯”征文活动三等奖。2020年1月《神奇的笔记本》获苏州市心理教案三等奖。

  徐利芳   太仓市沙溪镇直塘小学兼职心理教师。被评为太仓市优秀班主任。