为贯彻落实县“三名办”、县教科体局“名师、名校长”管理办公室文件精神，为促进工作室科学、规范、有效运行，为提升工作室建设水准，提高工作室成员研究水平，发挥工作室成员示范引领作用，为总结一年来工作室在活动开展、教科研研究等方面的工作成效，特制定营山县初中物理李敏名师工作室年度工作总结如下。

一、健全机制，明确职责

1.充实成员队伍（工作室年初成立时有10名成员，2020年12月吸纳3名优秀教师加入，现有成员12人，主持人1人，共计13人）

2.成立工作小组，工作室成立4个小组（秘书组、教学组、科研组、综合组），分工明确，责任落实；

3.上墙8个制度，工作室集体讨论制定8个制度（工作例会制度、学习制度、研讨制度、日常工作制度、成员考核制度、档案管理制度、奖惩制度、经费制度）；

4.落实1个考核方案，2020年10月对上期工作室成员进行考核；

5.聘请1个专家顾问团，为工作室的规范运行提供制度保障和团队支持。

专家顾问团：从三个层面初中物理课程建设方面（西华师大物理与电子信息学院徐平川副教授副院长、贵州师范大学物理与电子学院潘伟伟副教授、四川省教科院“青春名师工作室成员成都七中万达学校初中物理备课组组长杨波老师以及南充市教科所物理教研员张洪斌主任从物理课程以及前沿知识进行引领；工作室的科研课题研究以及工作室建设聘请了《四川教育》副编审王建强副主编、南充市教科所杨娟副所长（市杨娟名师工作室主持人）、南充市教科所规划办任兴灵主任以及营山县教研室李群明主任作为科研课题以及工作室建设作专业引领。

二、制定计划，落实规划

工作室制定了工作室的三年发展规划和工作室2020年年度工作计划，全体成员分别制定了个人三年发展规划，工作室要每年在有影响的教育刊物上（《四川教育》、《教育科学论坛》）发表一篇文章，立项研究市级普教重点课题，帮扶两所学校，每月一次线上（钉钉平台）答疑（针对一线教师）。要让工作室成员通过三年努力，真正达到专业素质精进，综合素质提升，教学风格凸显，课题研究突出。

三、磨合团队，学习提升

依托于工作室的分组，工作室团队磨合顺畅，送教、参赛、交流、宣传等各项工作大家有分工，有合作，常有思维碰撞，常有灵光突现。一年以来，组织成员参加了6次集中培训，数次分散培训，通过聆听专家的讲座，以及团队内部的交流发言，提高成员的理论水平和教科研能力。（5月26日，邀请南充市教科所规划办任兴灵主任到工作室培训指导、6月3日邀请南充市教科所物理教研员张洪斌主任、南充市中考物理命题库专家成员南高物理骨干教师谢兴辉到工作室现场培训指导、11月20日跨区域联合教学研究活动，营山一线初中物理教师162人参加，邀请了南高物理教研组组长谢泽坤老师就初中物理实验生活化教学策略专题培训、12月10日南充市各县市区初中物理教研员及一线初中物理教师共计140人参加的课堂教学策略专题培训活动。同时，为加强成员学习培训，工作室本年度共订阅2本教育理论专著，1本教学理论专著，12期学科教学报刊，并按照工作室工作计划和个人成长发展计划，开展了6次读书交流活动，撰写了80余则读书随笔，在工作室公众号上发表4篇读书心得体会，通过读理论，读专著，写体会，再交流与宣传，进一步的锻炼各成员的学习、思考和交流能力。

四、开展活动，丰富教研

工作室活动开展：种类较多，覆盖较宽。

一是坚持开展县域内联合教研活动。共计5次先后深入四喜小学、高码小学、东升小学、灵鹫中学（2次）开展送课到校，课例研讨，成员指导等教研活动，这些同课异构，实验研讨，课例展示，成绩分析等活动，是我们把学科教研由城区搬到乡镇，搬到中心学校的一个重要举措，解决了部分学校学科教研中存在的学科教师数量不足，力量薄弱的教研短板问题，同时，这些交流，既有示范引领，辐射带动作用，也有发现人才，挖掘良好做法，互相学习，共同成长的作用。

二是隆重开展县际间联合教研活动。 11月20日，经工作室争取，南充市初中物理县际间联合教研活动落户营山，南充市各县区物理教研员、骨干物理教师共计240余人参与，此次活动是全市初中物理教研的大事，活动中的听评课、专家讲座，为营山县物理教师提供了高层次的学习平台。活动圆满的举行，为营山县初中物理学科发展提高了知名度。

三是常规开展磨课议课，组内教研活动。工作室以成就物理教学名师为重点工作任务，在工作室、希望中学、化育西城等学校切实开展课例准备、打磨、研讨等组内教研活动。充分发挥集体智慧，为工作室成员的研究课、示范课、公开课出谋划策，打造了一批精品课堂（11月20日，工作室成员黄清林、夏小琴在县际间联合教研活动上献课，12月10日，工作室成员史俊梅在南充市2020年物理学会年会上献课）。

四是应时开展命题研究，复习研讨活动。2次中考考前分析会，2次命题比赛，10套考前模拟试题（上期5套、下期6套）。明确最新的试题结构，预判最新的命题方向，让全县物理学科教师不打盲目的备考战，题海战。

五是创新开展资源整合，素材规范活动。1本“营山县初中物理精准复习手册”、1本“营山县初中物理实验生活化教学经验文章汇编”、1套“初中物理实验操作考试规程”视频，这两样都是全县物理学科首创，我们力争达到一个较为统一的标准，让复习规范化，实验标准化。（每年体实考，较多的教师反应操作步骤没统一规范，细节评价没统一标准，现在，这个问题得到了解决。）

五、申报课题，细化科研

课题研究得到李群明主任的高度重视，4月，工作室召开课题研究筹备会。5月，工作室开始进行大范围的课题问卷调查，网络问卷调研。6月，确立了课题“农村初中物理实验教学生活化实践研究”。7月，经论证，确立了“生活化实验开发”为创新点，以搜集素材，研究模式，编撰校本教材，设计课题研究纲要等为方式方法的课题研究路径。9-10月，进行了课题申报。11-12月，组织开展实验教学生活化课例展示，撰写实验教学生活化经验文章，纵深推进课题研究。以课题研究推进为目的，开展了3次专题会（5月27日、9月3日、12月16日）；以课题研究内容为主，开展了3次实验教学课例研讨活动（灵鹫中学教研、东升小学教研、希望小学教研）；以课题研究经验为指引，撰写了11篇经验文章，逐篇发表于市省级公开发行的刊物上及工作室公众号上，进行广泛宣传。

六、总结经验，强化宣传

经努力，工作室制作了5本书（资料汇编、精准复习手册、试题汇编（2本）、经验文章汇编），数册读书笔记，听课笔记，教研交流笔记等实体资料，下发了一套实验视频。

经过工作室成员的带动，全县物理教师的努力，2020年中考，初中物理平均成绩上升一位，教学质量有了突破。下一步，我们还将继续围绕课题研究开发出实验器材，实验校本教材等实际成果，继续围绕质量兴教作出物理教育人的贡献。在工作宣传上，在微信公众平台上更新了35条报道，同时制作了数条抖音短视频，接下来，工作室将继续研究新兴媒体的传播推广，力争做到宣传有特色，辐射更全面。

经过一年的磨炼，融合与成长，物理工作室收获了一些经验，有了一些初步的研究成果，但是，这只是开端，是三年规划的一小步，还有很多不足，在以后的工作中，我们将更加努力，潜心奋进，争取做得更好，争取做到最好。

欢迎各位同仁多多指导：李敏   微信、QQ与手机18090568606、13990871606同号！