一、教育理念革新

  邢富强名校长工作室积极探索适应时代需求的职业教育理念，提出“德技并修、工学结合、产教融合”的育人新思路。通过组织研讨会、专家讲座等活动，将这一理念传递给工作室成员及县域内其他职业院校，推动了方正县职业教育从传统教学模式向注重实践与职业素养培养的转变，为职业教育发展奠定了坚实的思想基础。

  二、人才培养模式创新

  1. 工学交替实践：工作室牵头与多家本地企业建立紧密合作，推行工学交替的人才培养模式。学生在校学习理论知识一段时间后，前往合作企业进行实践锻炼。例如，在机械制造专业，学生在学校学习机械原理等课程后，到相关制造企业参与零部件加工、设备组装等实际工作，大大提高了学生的实践操作能力和对职业岗位的适应能力。

  2. 现代学徒制试点：在部分专业开展现代学徒制试点工作，工作室成员深入企业与师傅共同制定人才培养方案。如烹饪专业，学生跟随企业资深厨师进行学习，企业师傅不仅传授烹饪技艺，还指导学生了解餐饮行业的经营与管理。这一模式培养出的学生深受企业欢迎，实现了毕业即就业的良好衔接。

  三、师资队伍建设

  1. 教师专业成长：工作室通过组织教学观摩、教学技能竞赛等活动，促进教师专业成长。成员教师在省、市举办的教学基本功大赛中多次获奖，部分教师还获得了行业内的专业技能认证，提升了“双师型”教师比例。

  2. 教学资源共享：建立了教学资源共享库，涵盖专业课程标准、精品课件、实训指导手册等。工作室成员共同开发了多门具有地方特色的校本教材，如《方正特色农产品加工技术》，丰富了教学内容，为教师教学和学生学习提供了优质资源。

  四、校际交流与辐射带动

  1. 校际帮扶合作：工作室与周边多所职业院校建立帮扶关系，通过送教下乡、联合教研等活动，帮助薄弱学校提升办学水平。帮助优化专业设置，指导其建设了符合当地产业需求的电商专业，提高了该校的招生吸引力和学生就业率。

  2. 区域影响力提升：邢富强校长多次在区域职业教育研讨会上分享工作室的经验成果，吸引了其他地区职业院校前来交流学习。工作室的成果在一定范围内得到推广应用，提升了方正县职业教育在全省的知名度和影响力。