打造家教指导品牌，培养家教指导名师

  肖广艳名师工作室成立于2018年，是苏州市以家庭教育指导为特色的名师工作室之一。两年多来，我们工作室秉承“创品牌、扬个性、促发展”的理念，通过名师引领、沙龙互动、内外辐射，培养区域内具有一定影响力的优秀家庭教育指导师，促进家庭教育，服务学生成长，有力地推动太仓家庭教育指导工作迈上新台阶，同时，实行东西部携手，助力贵州玉屏家庭教育指导工作谱写新篇章。

  一、名师引领，树家庭教育指导典范

  创品牌，扬个性，首先要名师垂范，身体力行。工作室主持人肖广艳从多个层面为成员树榜样，做表率，成为家庭教育指导的典范。

  她开设了“肖老师家庭教育”公众号及博客、播客、抖音小视频，结合自己的实践经验、心得体会，撰写家庭教育博文几百篇，多篇文章被推荐到家庭教育指导师培训教材上，2019年在省级期刊发表家庭教育论文3篇，产生了良好的社会影响。

  她主持开展了江苏省规划立项课题“区域推进‘导—学’互动家庭教育指导模式的实践研究”，带领全市中小学相关学校进行家庭教育指导模式的创新研究，现已顺利结题，为区域推进家庭教育指导，普及家庭教育知识，带动家长学习成长做出了贡献。

  同时，她还建立起好爸好妈家长学习QQ群、微信群，通过网络向家长传播先进家庭教育理念。2014年，她在太仓妇女儿童活动中心支持下开设“好爸好妈读书沙龙”，每个月一期，已经连续开展了70多期，形成了良好的品牌效应，社会反响热烈，众多家长“争抢”听课名额，通知发出后往往很快就被“秒杀”。今年疫情期间，她与家长们的学习活动依然没有停止，而且由原来每个月一次的线下沙龙改为每周一次的线上读书观影沙龙，活动一直持续下来，受到家长们的热烈欢迎。

肖广艳工作室成员为家长答疑解惑

  几年来，肖广艳老师为学生家长开展讲座、沙龙上百场，为有青春期问题的孩子进行义务心理辅导，帮助一个又一个厌学、叛逆的孩子重新树立奋斗的目标，找回学习的动力，成功地解决了众多家庭的教育问题，线上线下受惠者不计其数。

  她精心指导每位工作室成员的专业发展。对于涵盖幼儿园到高中（含中专）各个层次的成员，她根据各位成员的擅长领域、个性特点、任职岗位等进行综合考虑，与成员沟通交流，为每位成员量身打造适合其发展的方向，指导成员制订个人三年发展目标与规划，鼓励成员勇于挑战自我，大胆做出自己的品牌与特色，成就更好的自己，为苏州家庭教育的发展贡献力量。

  二、沙龙互动，铸家庭教育指导品牌

  沙龙的现代意义是指志趣相投的人们的一种社交场所，在这里，人与人平等对话，无拘无束地互动交流，是一种生动活泼高效优质的好形式。本工作室在开展家庭教育指导、组织成员读书研修的过程中，充分利用了沙龙这一形式，逐渐形成了家庭教育指导的品牌。

      1.办好家庭教育沙龙，优化家庭教育指导

  本工作室把家庭教育沙龙作为自己的特色，作为家庭教育指导工作的常态。主题多样，内容丰富。有每年一次作为对外展示活动的“家庭教育中孩子规则意识的培养”主题沙龙，有每月一期的“好爸好妈智慧成长”主题沙龙，有以“二胎家庭教育指导”为主题的幼儿园专场，有以“职业生涯规划指导”为主题的高中专场，还有小学低年级专场、小学高年级专场、初中专场等。沙龙成为工作室与家长之间的纽带，得到了广大家长的热烈欢迎和热情好评。

进行幼小初高一体化家长培训

  开办沙龙的过程也是名师不断引领、成员不断成长的过程。“家庭教育中孩子规则意识的培养”“孩子与手机那些不得不说的事儿”主题沙龙，集中体现了整个团队的水平。肖广艳的“好爸好妈智慧成长”主题沙龙，成为很好的示范。主持人示范引领，实践指导，成员由观摩学习逐步转向实践运用，参与到沙龙中来，进行沙龙研讨，开设沙龙公开课，也逐步形成了自己的特色沙龙和品牌。成员共开设沙龙26场，公开课24场，讲座168场。

       2.办好读书沙龙，提升理论素养

  阅读是人成长的必要条件。本工作室带领成员积极开展读书活动，用理论武装和提高自己。建立起工作室图书库，添置家庭教育类书籍，进行图书流转。主持人为成员列出必读书目和共读书目，组织读书沙龙，以沙龙研讨作为学员成长的主要方式，注重导师引领与学员实践相结合，注重团队研讨和个人探索相结合。全体成员共同阅读了《内心重建》《非暴力沟通》等书，并撰写读书体会。还引导成员根据自身需要自选书籍研读，提高理论修养。

  自2018年工作室成立以来，成员阅读家庭教育类书籍达100多本。同时鼓励并指导学员多思多写，先后撰写文章72篇，论文发表30余篇，获奖30余篇，撰写案例18件，多篇文章被太仓市妇联、苏州网上家长学校等公众号转发。

      三、前沿探索，求家庭教育指导真经

     本工作室还通过开展课题研究、搭建学习平台让大家置身专业前沿，不断探求家庭教育指导的真经。

  1.开展课题研究

  2018年，主持人肖广艳成功立项江苏省教育科学“十三五”规划课题“区域推进‘导—学’互动家庭教育指导模式的实践研究”，作为本工作室的重点研究项目，成为苏州市家庭教育领域最高级别的课题，在家庭教育研究方面跨上一个新台阶，该课题于2020年5月结题。工作室其他成员也积极申报各级各类家庭教育研究课题，独立主持或参与家庭教育类课题共计12项，在课题研究中促发思考，解决家校合作和家庭教育指导中的问题。通过课题研究，成员的家庭教育理论研究水平和实践指导能力都得到很大提升。

   2.搭建学习平台

  本工作室一方面为学员搭建观摩性学习平台，先后赴扬州参加全国家校合作经验交流会议，赴嘉定参加嘉昆太温家校合作论坛，赴深圳参加家庭教育学术年会，赴苏州参加国际表达与交流学术年会等，接触最前沿的家庭教育讯息，丰富自身家庭教育知识。

  另一方面搭建参与性实践学习平台，与其他名师工作室合作开展团辅活动，推荐成员参加苏州市电视台“我是教师——家庭教育指导师季”节目录制，组织骨干成员参加由中国教育学会理事、中国教育学会家庭教育专业委员会组织的爱加倍优秀青年教师孵化器项目等。

  大家参加这些活动，使自己始终站在家庭教育研究的前沿，有高占位、广视野、大气派，获得不断进取的强劲动力。

      四、内外辐射，促家庭教育指导发展

 本工作室成立两年多来，团队成员同心同德，凝聚力量，恪守初心，共同成长，在区域内外发挥了良好的辐射作用，有力地促进了家庭教育指导工作的发展。

  1.区域争先立潮头

 本工作室成员在家庭教育指导工作中成绩斐然。在2019年苏州市中小学家庭教育课程项目各类评优评先中，太仓市一共10名老师获奖，本工作室6名老师榜上有名。还有2名教师获得苏州海外联谊会周氏德育奖励金，1名教师被评为苏州市最美教师志愿者并获太仓市十大少先队工作贡献奖，2名教师被评为太仓市中小学（幼）优秀家庭教育指导师等。

      2.对口支援见成效    

  太仓与贵州玉屏为东西部对口支援关系，本工作室先后组织7人次到贵州玉屏传经送宝，积极推动贵州玉屏家庭教育指导工作，主持人肖广艳指导玉屏一中开展家庭教育沙龙活动，助力玉屏一中将家庭教育项目纳入教师校本培训，推进家庭教育走在全县前列，铜仁电视台、玉屏电视台先后进行报导。

  肖广艳家庭教育名师工作室全体成员，团结一心，奋力争先，不断打造家教指导品牌，努力培养家教指导名师，正以日新月异的工作成绩，迎接更加美好的明天！

【主要成果概述】

  一、论文发表、获奖

  1. 主持人及成员撰写的《种桃种李种春风——浅谈幼儿家庭感恩教育》《女儿的成长之旅》《创设和美校园环境，促进学生人格发展》等32篇论文在省级期刊发表。

  2.《情绪管理：随迁子女家庭教育指导的新课题》《家有二胎的烦恼》等30篇论文在江苏省、苏州市论文评选中获奖。

  二、课题研究结题

  1. 肖广艳主持的江苏省“十三五”规划立项课题“区域推进‘导—学’互动家庭教育指导模式的实践研究”2020年5月结题。

  2. 工作室成员主持、主研“家庭教育对小学生心理健康的影响及对策的研究”“基于艺术同构的绘本教学实践研究”等11项苏州市“十三五”规划课题、太仓市课题结题。

  三、经验交流

  1.在2018年家校合作经验交流会上，主持人肖广艳做主题为“规范 专业 个性——以县域推进家庭教育课程建设为例”的经验介绍，成员李欣做主题为“幸福种子在生长——浅谈幸福种子文化背景下的新型家园合作”的经验介绍。

  2.在2019家校合作经验交流会议上，成员丁小红做主题为“正向理念下的中职校家庭教育指导——以‘面对面评价’为例”的经验介绍。

  3.在2019年中国教育学会第三十二次学术年会上，主持人肖广艳受邀为家庭教育论坛嘉宾，做主题为“家长学校的建设策略”的交流。

【团队骨干名录】

  孙进鹏   太仓市招生办公室副主任，太仓市骨干教师，学科带头人。论文《例谈格式塔疗法在心理咨询中的实践》《指向生涯发展的班本德育课程创新》《中学体育教学中渗透德育教育的策略研究》先后发表在《新课程》《家庭生活指南》《教学研究》。获苏州市评优课一等奖。获苏州市德育周氏奖励金，被评为太仓市优秀教育工作者。

 丁小红   太仓中等专业学校高级讲师，苏州市家庭教育高级指导师，苏州市学科带头人。论文《师生讲坛是中职生“四识”人生的大舞台》《依托生涯规划定制服务促进教师发展》发表在《职业》，《正向理念下中职生家庭教育指导——以江苏省太仓中等专业学校面对面评价为例》在全国家校合作经验交流会议上交流。主持完成苏州市课题“中职师生讲坛建设与优化的实践研究”、苏州市“十三五”规划课题“依托生涯规划定制服务促进中职教师发展的实践研究”。指导学生参加苏州市文明风采大赛获特等奖。

  李  欣   太仓市艺术幼教中心南园幼儿园园长。论文《种桃种李种春风——浅谈幼儿家庭感恩教育》《浅谈幸福种子文化背景下的新型家园合作》《把挫折当“存折”》发表在《好家长》《启迪与智慧》《苏州家庭教育》，《幸福种子在生长——浅谈幸福种子文化背景下的新型家园合作》在全国家庭教育年会分论坛做经验分享。被评为苏州市家庭教育课程项目先进个人、优秀家庭教育指导师，太仓市优秀班主任。

  马  璇    高新区二小教师，苏州市德育学科带头人。论文《多媒体信息技术让心理健康教育别具风采》发表在《中小学心理健康教育》，《学校文化的变迁与调适》获江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选二等奖。主持苏州市规划课题“基于文化多样性的‘百川文化’建构个案研究”结题。被评为苏州市中小学家庭教育课程项目实施先进个人。

   赵  云   江苏省太仓中等专业学校学生处副处长，苏州市教坛新苗，太仓市学科能手。论文《案例分析：心理效应在家校沟通中的应用》发表在《家庭生活指南》。德育活动案例《不忘来时路，方知向何生》获评江苏省文明风采大赛优秀作品。获江苏省职业学校班主任基本功竞赛一等奖。被评为太仓市最美青年教师。

  石丽琴    太仓市二中数学老师，心理健康教育教研组长，高级教师。论文《如何拉近师生心理距离，实现有效沟通》发表在《教育》。微课《面对疫情，情绪管理有妙招》获评优秀心理微课，《孩子网瘾，父母怎么办》等2篇案例获评太仓市优秀家庭教育指导案例。被评为苏州市优秀家庭教育指导师。

  戈建红   太仓市城厢镇四小语文教师，苏州市德育学科带头人。论文《情绪管理：随迁子女家庭教育指导的新课题》发表在《小学教学研究（理论版）》，论文《千里之堤，溃于蚁穴——一个家庭教育咨询故事引发的思考》获江苏省三等奖。被评为苏州市“最美教师志愿者”、太仓市“十大少先队工作贡献奖”。

  顾海红  太仓市经贸小学德育主任，太仓市德育学科带头人。论文《家，撑起孩子的一片天——谈谈家庭中的生命教育》《生命教育下，提高孩子的抗击挫折能力》发表在《联动娄城》《家庭生活指南》。被评为苏州市优秀家庭教育指导师、优秀德育工作者。