深圳市邓婕名园长工作室于2021年由深圳市教育局审批并正式挂牌成立。工作室秉持“全息对话、实践研修、合创精耕、融合发展”的工作理念，以“提高人文素养，共创幸福教育”为核心，关注当下幼儿园师生的生命生活和情感心灵。以幼儿积极情感教育为研究方向，通过名园长引领，构建研修共同体，切实提高工作室成员专业素养和人文情怀，培养一批“智情双修、德艺双馨”的智慧型阳光教师，建设充满灵性教育智慧的名园长工作室团队，为深圳市学前教育高质量发展发挥良好的示范、辐射、引领作用，实现“共研、共享、共赢”，为深圳实现“幼有善育、学有优教”做出应有贡献。工作室涵盖深圳市9个行政区，52所幼儿园，共有成员12人，学员41人，他们中有深圳市骨干园长、名师等，人才济济，共同构成了工作室的研究团队。

一、立足情感，扣好扣子

习近平总书记指出，立德树人，人生的扣子从一开始就要扣好。新《幼儿园工作规程》中提出，幼儿园应重视对学龄前幼儿积极情感的教育；《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提到，教师在教育过程中应关注幼儿的感受，帮助幼儿保持积极愉快的情感体验。工作室立足积极情感教育这一土壤，以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以情感教育实践为主线，以自主研修为基础，以科研课题为切入口，达到协助幼儿形成良好的情感态度、个性品性的目的，同时充分发挥名园长的引领作用和工作室成员间的团结合作，通过工作室的运作，主持人、成员等所在的幼儿园能够在积极情感教育研究方向上得到可持续的发展。

二、和而不同，各美其美

工作室的共同体建构在工作方式上注重“和而不同”，让工作室的“一致性”与“差异性”保持必要张力，彼此互补，各美其美；在“空间”上深化现实与虚拟的交互，“线上”与“线下”工作相结合，追求工作方式的最优化；在“效能”上实现教、研、学合一，教中研，研中教，教、研、学相资互益。工作室将采取全息对话、专家引领、名师示范、学员实践、反思交流、成果推广等具体方式展开研究。研究内容包括结合积极心理学原理，探索在幼儿园环境创设、一日生活、社会交往、五大领域、师幼互动及家园协同中情感教育的操作方式及具体实施策略。

    三、盘活资源，绘就画卷

深圳市邓婕名园长工作室团队正尝试在互联网、云计算智能时代的大背景下，利用更多信息化技术的手段，盘活各幼儿园优质资源，建立多维度的幼教资源库，在更大程度上实现工作室共生发展的续航能力。同时，也在准备一系列以线上+线下全覆盖的常态化培训教研活动，真正实现工作室的预期成果，即培养一批“智情双修、德艺双馨”的智慧型阳光教师，建设充满灵性教育智慧的名园长工作室团队，建设一批幼儿积极情感教育策略的专业资源，引领一方教育发展，为深圳的“幼有善育”绘就美丽画卷。