一、教育科研提素养
工作室督促并鼓励全体成员从事教育教学研究， 积极撰写教育教学论文。 工作室领衔人主持的 “十一五”教育规划课题“聋校问题学生教育转化策略研究”顺利通过中国教育学会教育管理分会鉴 定结题并获研究成果一等奖；“十二五”教育规划课题“聋校师生交流沟通有效性研究”顺利通过甘 肃省教育科学规划领导小组鉴定结题；工作室有2项省级、3项市级德育课题在运行中。由工作室编写 的《兰州市盲聋哑学校入学教育读本》已刊印投入使用；成员有多篇德育论文在《甘肃教育》《西部 素质教育》《课程教育研究》等教育期刊上发表。第四届全省特殊教育学校青年教师优质课大赛中， 成员陈晓玲、刘丽分获一等奖、三等奖；工作室领衔人担任大赛评委，撰写完成第四届全省特殊教育 学校青年教师优质课大赛工作总结。
二、对外交流促发展
工作室多次前往省、市各特殊教育学校学习交 流， 成员执教观摩研讨课， 定期举办“名师大讲堂” 活动， 邀请兄弟学校名班主任、兰州市特殊教育学 校、随班就读学校骨干教师和全体工作室成员参加 活动， 不断增进学习交流， 互助共享优质教育方法。 工作室领衔人多次被省教育厅委派参加全省特殊教育 学校教育教学巡回指导工作， 分别在白银、天水、武 都、武山等特殊教育学校交流特殊需要学生教育管理 经验，讲授示范观摩课，获得一致好评。工作室领衔人为国培计划（2016）——西北师范大学特殊教 育骨干教师培训项目参训学员讲授题为《培养和发展听障学生数学学习能力》讲座；成员陈晓玲、康 秀英、梁旭玲等教师为国培班学员做聋教育研究课展示，充分展现兰州特殊教育人风采。
三、建言献策求创新
工作室积极承担省特殊教育专业委员会、市特殊教育中心、兰州市教育局联校研训第十四片区相 关工作任务，为我市特殊教育发展建言献策。