同课异构显匠心 齐心协力共成长

最美人间四月天，不负春光不负卿，相约课改携手行，研讨交流求共进。为学习践行新课标要求，提升教师课堂教学水平和专业素养，4月10日，沿滩区小学数学“何利苹名师工作室”与龙华小学同课异构研讨活动在沿滩小学校进行。

成都市龙泉驿区龙华小学陈红傧副校长一行四人、沿滩区教师进修学校李伯君校长、小学数学教研员廖冬梅老师、区内兄弟学校教师代表、小学数学何利苹工作室成员等80余人参加了活动。

在欢迎仪式上，工作室基地校校长周萍致欢迎词，龙华小学陈红傧副校长和沿滩区教师进修校李伯君校长发表讲话。

课堂展示环节，分别由沿滩小学的李英老师和龙华小学刘瑛老师执教同课异构《正比例的意义》。两位老师分别用“学习科学（友善用脑）”和“慧雅”课堂的教学模式教学，引发了教师们在新课标理念下课改实践的深度思考。

李英老师先从复习比和比例的知识入手，通过猜成语“风吹草动”“水涨船高”让学生初步感知相关联的含义，紧接着通过情景活动引导出“总价÷数量=单价”“路程÷时间=速度”两个数量关系，让学生深入感知两个量成正比例的关键要素之一“比值一定”，形成正比例的概念。教学中，李英老师积极引导学生开展小组讨论，师生互动成效明显，练习设计富有趣味性和针对性。整个教学过程环环相扣，层层深入，重点难点在轻松的教学环境中顺利突破，实现了课堂教学高效化。

刘瑛老师以首学、互学、群学、共学“四学”的学习方式进行教学活动。刘老师借助生活情境让学生自主发现、理解正比例两种相关联的量变化规律，揭示出正比例的意义。通过判断正方形中周长与边长，面积与边长是否成正比例关系，引导学生总结出判断正比例的方法。刘老师的教学方法新颖，注重学生的主动参与，充分体现了以学生为主体，为参与听课的老师展示了一种全新的教学方法。

教与研携手，学与思并肩。在研讨会上，两位执教老师分别就自己教学设计意图及对教材内容的处理方法进行了交流。

参与听课的教师畅所欲言，同时也提出了自己对该教学内容的教学建议。

沿滩区教师进修校小学数学教研员廖冬梅老师在活动点评中，对两位老师的精彩演绎给予充分肯定，不同的教学方法得到了同样的教学效果，这就是同课异构的魅力。同时指出概念教学一定要紧紧抓住概念的内涵，注重概念模型本身的特点及知识的本质来教学。

未来，我们工作室成员一定将今天的所获落实到日常的教学中，潜心教研，深耕课堂，让“减负增效”落到实处。