临沂市罗庄区“三机制”打造名师队伍

日前，山东省教育厅公布了山东省第四期齐鲁名师、第三期齐鲁名校长建设工程人选名单，罗庄区4位名师名校长入选，占临沂市入选人数的五分之一，居临沂市各县区之首。在此前临沂市第四届沂蒙名师、第二届沂蒙名校长的评选中，该区推荐参评的11位名师名校长全部入选。这些名师、名校长的取得得益于该区利用“三机制”打造名师团队，即实行“层级培养制、研训教一体化机制、动态管理制”。“三制”捍卫了教师荣誉自身的公正性、公平性和尊严感，真正发挥了荣誉在调动教师工作积极性、创造性和示范性的作用。

一是实施“层级培养制”。为使区域名优教师专业保持持续发展和螺旋式上升的态势，不断创新名优教师培养管理评价模式，充分调动名优教师教书育人积极性、主动性和创造性。在名优教师培养中，不断完善名优教师培养制度，制定实施《罗庄区中小学教师专业发展规划（2016—2020年）》《罗庄区“十百千”工程实施方案》《罗庄区教学新秀、教学能手、罗庄名师管理办法》，按照“教学新秀—教学能手—学科首席教师—罗庄名师”的层进式培养模式，在教学新秀、教学能手和罗庄名师之间以及区级教学新秀、教学能手与市级教学能手、教学新秀之间形成一种张力。

二是实施“研训教一体化”机制。通过“研”，提升名优教师的教育教学研究力：以问题研究为场，深入推进三级课题管理；以课程研究为平台，实施学校开发课程的主体性策略；以校本教研为主抓手，全力打造学校研究团队；以“请进来、走出去”活动为载体，搭建教师研究交流平台。通过“训”，提升名优教师的学习力引领力：每年两次的“假期大讲堂”，搭建专业发展大舞台；参加各级各类骨干教师培训，进一步拓宽视野、提高自身素养；开展培训专题讲座和研讨交流，引领青年教师共同成长。通过“教”，提升名优教师课堂教学力：以“一师一优课”“一课一名师”活动为载体，实现课堂研究常态化；多层次的教育教学竞赛，给名优教师更多展示历练的平台。研训教一体，聚力打造名师团队。

三是实施“动态管理制”。该区重视对学科带头人、教学能手、罗庄名师等的培养和使用，并对各级名师实行任期考核制度，实行动态管理。每次评审公示结果包括上一批教学能手与教学新秀和新参评的教学能手与教学新秀。经综合评审考核，处于优秀等级的可续聘为下一批教学能手或教学新秀，处于优秀等级以下的不再聘为下一批教学能手或教学新秀。这样，每次被评为教学能手和教学新秀的教师，不再躺在原来的功劳簿上睡大觉，“尚师德，思进取，勇创新”成为罗庄区教师的专业精神，每一位教师以此作为动力和新的起点，积极向更高层次的教学能手、教学新秀和名师层次超越。

在此基础上，罗庄区还进一步完善了“名师名校长工作室”运行机制，先后认定了四批“罗庄名师”，并予以冠名、挂牌，逐步形成了名师、名校长培养与使用，促进了罗庄区“专家型”名师名校长群体的形成。“层级培养制、研训教一体化机制和动态管理制”的实施，有力地促进了骨干教师的专业成长，对于推动新课程改革和自能高效课堂建设，更加深入实施素质教育，全面提高教育教学质量，推进全区教育优质发展、均衡发展和特色发展产生了深远的影响。一大批在市内外、省内外有影响力的教育名师，如雨后春笋般在罗庄大地涌现出来，朱文宏、段淑君、胡艳芝、韩连信、王立华、王永胜、刘同科、王克伟、张志常等这些齐鲁名师、齐鲁名校长、山东省特级教师以及一批沂蒙名师名校长、市级教学能手，引领着罗庄教育持续发展。