贵阳市扎实开展“三名工程” 打造“辐射”引擎 促教育均衡发展

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。2016年，贵阳市在“教育立市”战略引领下，为给人民群众提供更为优质、公平的教育，启动第二批“三名工程”建设，组建10个名校长工作室、16个名班主任工作室、34个名教师工作室，辐射带动贵阳市各区（市、县）、各直属学校、贵阳市帮扶县的1600多名学员共同推动优质教育资源均衡发展。

为扎实推进“三名工程”建设，贵阳市积极引入全国知名校长工作室、北京朝阳区特级教师、著名高校专家团队等，引领工程建设；成立“三名工程”顾问专家组，定期进行巡回检查指导，加强专业引领。同时，还构建市、县、校三级联动的工作体系，筑牢各类保障机制，为工程建设注入不竭动力。

名师工作室：提高专业水平的好平台

“‘三点水’代表水，‘目’代表眼睛，所以，从眼睛里流出来的水，就是我们的眼泪。因此，三点水加一个目字，就读‘泪’……”11月21日下午，记者来到贵阳市南明小学，见到唐银乔老师正用形象生动的语言给学生上课。

“作为名师工作室的一员，我认为，每一个成员都要以打造精湛的教学能力为目标。”唐银乔说，作为贵阳市“唐银乔名师工作室”的主持人，虽然她在校一直担任着行政职务，但却从没有放弃过教学，为的就是能在一线不断学习和磨炼自己的教学能力。

“唐银乔名师工作室”的宗旨是同伴互助，共同成长；成就自己，提升他人。因此，在日常的工作中，唐银乔经常和成员们进行经验交流。“今年，贵阳市的小学语文教材改为部编版。因此，早在开学之际，我们就对课堂作业和课后作业的设计进行了研讨。”唐银乔说。

来自花溪区燕楼小学的老师邹晓平是“唐银乔名师工作室”的成员之一。“每年，工作室都会开展多次业务讲座、展示课、研讨课等，通过学习，我们的业务能力也在不断提升。”经过几年的学习，邹晓平已成为燕楼小学语文教研组组长。

三年来，在“三名工程”带动下，10余名工作室成员获全国表彰，30余名成员获省级表彰，涌现出40多名正高级教师，20多名特级教师，60多名省级名校长、乡村名师，100多名省级骨干教师；60个工作室成员共发表论文1500余篇，出版著作10余部,开展课题研究40余项。

名班主任工作室：培养立德树人能力

“在和学生的沟通中，要学会尊重学生的人格。期间，我会和家长沟通，赢得家长的支持，做到因材施教……”11月22日，为了更好地参与11月25日举行的“做学生全面发展的引路人——成为更好的自己”贵阳市“三名”工作室名班主任沙龙，贵阳市“曹俐名班主任工作室”主持人曹俐提前对沙龙内容进行准备。

“班级管理的核心人物是班主任，班级管理的好坏，很大程度取决于班主任。因此，班主任的自我发展、自我完善很重要。”曹俐是贵阳市第三实验中学老师，她认为，基于班主任在班级管理中的重要性，在工作室的活动中，成员和学员们会围绕未来班级管理发展趋势，分析班主任必须具备的核心素养。

据曹俐介绍，三年来，工作室围绕提升班主任德育素养这一核心，注重思与行，通过听、说、读、写、做的模式，开展了主题阅读、主题讲座、主题班会、课题研究等多种研修活动，实现“思与行、行与思”的循环，构建了学习型、研究型团队。

三年来，贵阳市60个“三名”工作室共孵化了800余所学校，1600名学员；80多名学员从一般教师成长为学校校级干部，100多所学校从普通学校、薄弱学校成长为示范校、区域内优质校。

名校长工作室：培育先进教育理念

11月22日，记者来到贵阳市第二中学采访“段丽英名校长工作室”主持人、二中校长段丽英。“作为一名名校长工作室的主持人，我坚信一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！”段丽英说。

近年来，工作室以“唤醒·陪伴·引领”为核心理念，通过内联外引、资源整合，形成了“师德师风培训、专业技能培训、职业生涯培训”三位一体的工作室活动框架，多次开展同课异构、管理沙龙、学校诊断等活动，让不同风格和教育理念进行智慧碰撞，即开阔了视野，又更新了观念，引领工作室的成员学员快速成长，较好发挥了辐射引领作用。

谈到在工作室的学习感受，作为学员的贵阳市第九中学副校长卢焱尧直赞受益匪浅，“每次论坛，段校长都会要求大家结合经历和工作谈感悟，学员之间互相点评分享，同时还要求我们带着问题和思考参加活动，这极大地激发了我尝试突破，最终产生了意想不到的效果，个人能力得到了较大的提升。”

段丽英认为，一个问题，一次反思，唤起了新的思考与认知，这才是最有生命力的学习和行动，这也是名校长工作室追寻的目标之一。

通过实施“三名工程”等一系列举措，贵阳市的教育事业成绩斐然，全市提前两年完成义务教育均衡国家验收，高中毛入学率达到93.52%，义务教育巩固率95.03%，学前教育毛入园率93.05%，优质学位占比提升达32%，人民对教育的满意度显著提升，贵阳教育正在提质增效的大道上迈步向前。（记者 尹香力）