河南省中原名师培育对象中期成果展示暨总结会在西南大学教师教育学院“师元讲堂”举行

9月29日上午，“师元问道 幸福成长”西南大学?河南省中原名师培育对象中期成果展示暨总结会在西南大学教师教育学院“师元讲堂”举行，来自政治、体育、音乐、美术和英语学科的培育教师代表分别就教师个人成长、团队发展、课题申报和论文发表等多方面总结前期收获。汇报结束后，西南大学师生就各学科教师发展特色展开对话。

一、四色辉映谈思政

研究生李艳芬：习近平总书记曾强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课教师队伍责任重大”。王永玉老师培养团队以“蓝红黄绿”四色作为学科政治教师的成长底色，角度新颖，引人思考。您认为他们的建设经验里有哪些发展特色呢？

博士生导师董小玉：政治课堂是“大思政课”的承载主体，因而“大思政课”视域下的“大师资”建设意义非凡，王永玉高中政治名师工作室的成长经验能够给予思政教师两点启示：

其一，“蓝红黄绿”四色辉映，确立培养目标。王永玉教师培养团队,用冬季沉淀的蓝、夏季火热的红、秋季丰收的黄、春季生长的绿为目标引领，这种成长的颜色，极具独特个性。其团队注重培养教师沉潜学习海洋、畅游绚丽色彩、厚植教育情怀、鼓励科研产出、奔走教研一线、关注教育前沿的品质和能力，努力锻造了一支业务精湛、师德高尚、成果丰硕、充满活力的中原思政课教师队伍，其经验值得广大思政教师加以借鉴。

其二，“学思研行”四维交融，求追专业成长。政治学科的教师们将理论学习作为一种最纯粹的坚守，以高质量的论文撰写，打磨教育思想的精深度，在国内权威期刊上发表多篇论文；同时，采取多地交流互鉴的方式，把握政治学科改革的纵深度；在时事热点中挖掘政治教育资源，在课题研究中砥砺教师专业能力。在社会主义建设者和接班人的培养中，“大思政课”教师应朝着政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的成长目标踔厉奋发。

二、弦歌不辍话音美

研究生李艳芬：新课改背景下，对现行艺术教育的观念、内容、方法、手段等提出了更高需求，面对新形势与新挑战，艺术学科教师专业素养的提升尤为迫切。今天，参与汇报的音乐与美术教师教学成果之繁，科研成果之丰令人印象深刻，您认为在她们的成长历程中有哪些亮点值得我们学习借鉴？

博士生导师董小玉：一是协同提质，点亮艺术心灯，收获一路芬芳。艺术学科的教师一路前行，在这百日问道中，她们欣赏了北师大的春满花深、感受了西南大学的草木葱茏；在一场场实地调研、专题讲座、交流研讨中开拓视野、更新理念；在北师大与西大导师的带领下，于“结题立项”中茁壮成长、在“以老带新”中薪火相传。二是成果转换，凝练教育思想，践行教育主张。艺术学科团队立足实践，荟萃教育思想。如郑小艳提出“追求对话的音乐教学”的观点；聂慧娟提出“乐之所至?雅之所属”的主张；代雪桃提出“乐动课堂”的宗旨。三是联手高校，汇聚高端资源，助力学科发展。美术教师们在理论学习和专题讲座中聚焦问题解决，扎根教学研究；在高校联动、“馆校合作”中汇聚高端资源，搭建专业平台；在菜单式送教帮扶中精准助力学科发展。以任务驱动，在做中学、用中学，协同构建美的合作共同体、提升美学学科素养。艺术教育踏上新征程，要继续坚持以学生为本、强化素养导向、突出艺术特色、彰显美育功能、促进学科融合，谱写艺术学科发展新的乐章。

三、古今结合论英语

教育硕士李艳芬：随着现代信息技术的推广和教育改革的深化，乡村教育发生了天翻地覆的变化，但农村英语教育和城市英语教育之间还存在着很大差距。今天，英语学科教师在西南大学教师的带领下,展现出的乡村教育情怀与培训创新精神让我们心生敬意，您能否点评一下他们的发展亮点？ 

博士生导师董小玉：一方面，立足传统课堂，助力城乡教育均衡发展。孟江涛老师的工作室，18年来走过河南省100多个县区，送课报告达千余场，为教师搭建了提升英语教学水平及业务能力的学习平台，为乡村孩子提供了专业性、趣味性的精品课堂，这种惠己达人的送课模式，助力了城乡教育的均衡发展，彰显出中原名师浓郁的乡村教育情怀。另一方面，打造云端平台，发挥现代技术增效作用。孟江涛工作室推出云端系列讲座，发挥名师示范引领作用；金鑫鑫工作室走在信息技术的前列，躬耕于线上平台，打造英语学习电子期刊。利用好新媒体平台，于潜移默化中培养团队教师敏锐的信息意识和开阔的中外视野，为基础英语教育提质增效。 

四、三维并进聊体育

教育硕士李艳芬：早在积贫积弱的时代，许多有识之士率先意识到要把体育与救国相连，认为挽救国家民族必须培养新的国民，要以体育推动国民觉醒，促进救国图强。毛泽东同志更是指出体育的作用在于能“强筋骨、增知识、调感情、强意志”，作为深受学生喜爱的学科，您认为本次培育项目中体育老师们的成长发展体现了哪些层次？

博士生导师董小玉：体育学科的教师们展示了有个性、有特色、有亮点的体育教师专业发展的三个维度：成长有梯度。建设“名师工作室”，在模范带头中实现阶梯式发展；开展多层次培训，在千锤百炼中进阶式提升专业素养；开展专著研读分享，在理念革新中由内而外地渐进式成长。专业有广度。成立“豫派”体育联盟，于“渝豫”联动、资源共享、名校走访、两地交流间互相学习；在科研项目、课题论文、教学成果中相互促进。育人有温度。疫情无情，教育有情。老师们不畏困难，能以线上线下结合的方式送教下乡，用体育的温度驱散疫情的寒冷，在关怀中小学生身心健康中收获育人的幸福。新时代的体育课上，各位体育教师应继续不忘初心、以体育人，以核心素养为指向，培养学生的运动能力、健康意识和体育品德；以教“干货”、重“实战”为理念，创设教育情境、开展项目式教学，让体育学科迈上新的台阶！

路遥而不坠其志、行远而不改初衷、登高而不忘俯低，是闪耀于教师身上的奋斗品格。在教育的新征程上，期待各科教师，用爱心拔节育穗、以匠心成就卓越，向阳成长为持续进步的学习者、娴熟教学技艺的使用者、善于合作分享的精耕人，继续向教育的星辰大海踏浪前行！