名师工作室走出7位武汉市高中思政“金课”教师—— 让有信仰的人讲信仰

湖北日报全媒记者 张倩倩

近日，在武汉市首届思政“金课”评比活动中，高中组有11节“金课”脱颖而出。其中7位授课教师，来自武汉市第十一中学特级教师王忠文主持的“湖北思想政治课名师工作室”。

2021年以来，王忠文名师工作室汇集一群有信仰的思政课教师，他们坚持集体备课、定期研讨，他们以坚定的信仰，奔赴在播种信仰的旅途上。

思政课不只是课本上的文字，更要传递信仰

“老师，我们一定能实现中华民族的伟大复兴吗？”2021年4月，一堂思政课之后，武汉经济技术开发区第一中学教师田诚收到学生的追问。

“学生的困惑，如一记‘当头棒喝’。”田诚回忆说，“是我讲课的内容有漏洞？或是对知识讲解急迫，没有考虑学生实际情况？”

高中生正值拔节孕穗期，理想信念或信仰对于其成长具有特殊重要意义，“学而不知”“知而不信”“信而不行”则是教学中普遍存在的问题。

田诚的困惑很快得到解答。3个月后，湖北省教育厅组织的全省思政课骨干教师培训会上，王忠文老师分享了他在长达15年的教学中的探索。

在一节《如何让节能电器进入寻常百姓家》的课堂上，王忠文要求学生根据自己家里使用节能电器情况完成调查报告，并在课堂上汇报。

有学生通过分析家里没有大量节能电器的原因，认识了“价格影响需求”理论；有学生提出，要靠国家宏观调控补贴消费者；还有学生提议从随手关灯做起，建设“两型社会”……

引导学生在情境中感知、在研讨中笃信、在社会中力行——王忠文用“知信行的统一”总结思政课教学逻辑。“思政课不只是写在课本上的文字，要跟中国特色社会主义现代化实践紧密结合起来，理论让学生信服，成为信仰，就会化为行动。”

近两年集中备课，50期教学研讨催生“金课”教师

2021年，王忠文被确定为湖北省思想政治课名师工作室主持人。当年初，他发起成立“思政课知信行统一”研究团队，吸引了全国各地数十所学校老师。他们坚持研讨，集体备课、探讨教材教法，分享教学经验。

“以往的强制灌输、持续重复的说教方式，难以触动学生的血肉、灵魂。”王忠文介绍，集体研讨中，涌现出越来越多以学生乐见的方式，易于接受的语言、氛围呈现的思政课堂。

为什么历史和人民会选择中国共产党？武汉市第四中学教师陈准将学生分成“地主阶级”“农民阶级”“资产阶级”“无产阶级”4个小组，通过查找资料和小组讨论，分析总结各阶级力量的优寡，了解共产党执政的历史必然性。

“国家博物馆筹办改革开放主题展览，请你为参展图片撰写解说词，或者以小组为单位策划短视频拍摄方案，或者以馆长身份为网友答疑解惑……”华中科技大学附属中学教师郭智这样设置《伟大的改革开放》的教学内容。

抗疫纪录片、孟晚舟事件、《觉醒年代》主题曲、《红船再出发》情景剧……田诚在讲授《中华民族精神》一课时，设置不同时期的情境，让学生身临其境地体会、感悟。

这些课程，最近都被评为武汉市思政“金课”。

截至目前，王忠文名师工作室已吸纳74名湖北省内外签约教师，开展了50次线上交流研讨，吸引全国各地2万多人次参与集体研讨，推送的备课视频有10万多人次点击观看。

让学生把个人小目标融入中国式现代化大蓝图

近日，教育部《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》提出，把提高中小学思政课质量作为重大政治任务，到2025年，中小学思政课关键地位进一步强化，建设水平全面提高。

在王忠文看来，思政课可以引导学生通过课堂看别人的人生、自己的人生，去学习了解人与人、人与社会、人与国家的关系，重要性不言而喻。

“个人的价值追求与国家发展合拍，才能实现人生价值。”王忠文介绍，他们曾发出1695份问卷，统计发现，在中小学阶段学好思政课，有助于学生掌握社会学一些基础知识，让他在看待社会时多一些视角，不只是站在个人利益的立场上，更会站在人类的立场上。

如今，一茬茬学生毕业后，依然热衷与王忠文分析自己在成长道路上的经历与感悟。

当年在节能课堂上慷慨陈词的学生许湛一，在武汉大学就读时，曾在英国前首相特蕾莎·梅面前表演过英文辩论，后被北大燕京学堂录取后，最喜欢的课程是“转型中的中国”。

学生万琪珑毕业后赴欧留学，发现外国媒体对中国的报道与事实有较大出入。他考取国内法学研究生后，又奔赴多国学习法学、政治经济学，致力在国际组织上讲述中国故事。