大同市教育局关于成立大同市班主任名师工作室实施方案

为加强我市班主任队伍建设,促进班主任工作质量和整体水平的提升,根据国家、省级教育部门和市教育局对班主任工作的要求,结合我市班主任队伍建设工作的需要,特制定“大同市班主任名师工作室”实施方案。

一、指导思想

以十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义理论为指导,以教育部颁发的《德育工作指南》为依据,以社会主义核心价值观为主线,在加强德育理论学习的基础上重视德育观念创新、德育改革实践及操作研究,培养和造就师德高尚、带班有方、育人有法、富有创新精神的班主任名师。以“立德树人”为目的,以班主任名师为引领,以工作室成员群体智慧为骨干,以教育需求为导向,以项目研究为驱动,打造班主任工作研究团队,构建班主任专业发展平台,努力将大同市班主任名师工作室建设成高层次优秀班主任的培养基地和专业辐射引领基地,提升大同市班主任队伍道德素养和专业水平。

二、建设原则

1、分步推进原则。2018年首先建立12个由大同市班主任名师或优秀德育工作者为核心,以选拔的部分学校的优秀班主任为成员的班主任名师工作室。然后在取得经验的基础上,逐步增加数量,扩大范围。

2、双向选择原则。照顾到各县区交流、培养的全面性,班主任名师工作室负责人为班主任名师工作室所在地,拟在市直学校成立4个(小学1个,初中2个,高中1个),县区按片成立8个(大同县、阳高县、天镇县三县成立1个;浑源县、灵丘县、广灵县三县成立1个;南郊区成立1个;矿区成立2个;新荣区、左云县成立1个;城区成立2个)。成员可以双向选择、跨县区参加,争取在2019年每县区至少达到1个。

3、择优选拔原则。在兼顾县区、学校平衡的基础上,通过个人申报、资格评审、实际考察等方式,选拔各县区、学校师德高尚、业务精湛,有志于德育工作的优秀班主任进入工作室团队。

三、总体目标

“大同市班主任名师工作室”在大同市教育局领导下,以大同市班主任名师或优秀德育工作者为引领,以各学校选拔的优秀班主任为骨干成员,建立以“提高班主任专业化水平,促进班主任队伍专业化发展”为目标的德育工作团队。

大同市班主任名师工作室主要任务是认真分析当前德育工作和班级工作现状以及面临的各种困难和问题。通过理论学习、案例研讨、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式,开展积极有效的班主任工作研究。使得团队成员在专业发展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树,推出一批能得到同行、学生广泛认可的建班个案和示范性群体。继而发挥班主任名师的示范带动作用,努力打造我市班主任名师品牌和特色,形成整体推进,共同提升的班主任专业成长的良性发展机制。

从2018年初开始,拟用三年时间在全市建设30个“大同市班主任名师工作室”:2018年建设12个,2019年建设9-10个,2020年建设9-10个。

四、具体任务

1、加强师德建设。班主任名师工作室负责人和骨干成员要在师德方面率先垂范,不断提升道德修养和学识水平,增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

2、建设专业化优秀班主任队伍。开展多种形式的培训、交流工作,促进市级骨干班主任的成长,并根据需要参与区、县班主任以及校本培训工作,成为市级骨干班主任成长的摇篮。

3、指导成员制定班主任专业成长计划,通过班主任培训研讨、班会课备课与观摩、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式,引导成员的专业提升。

4、开展班主任工作或德育课题研究。根据本地中小学教育实际开展班主任工作或德育课题专题研究,完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作等成果,为本地基础教育提供科研服务。

5、发挥班主任名师工作室的示范和辐射作用。通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,带动本地班主任队伍的专业成长.

6、建立网络交流平台,扩大受益范围。适当时候建立大同市名班主任工作室网、博客、微信等平台,积极开展在线互动式研讨,将最先进的研究成果通过网络进行传播,充分发挥班主任名师工作室网站的示范、引领、辐射和指导功能。

五、培养方式

1、专家引领。班主任名师工作室聘请若干省内、国内班主任工作专家为工作室的导师,通过讲座、指导、研讨等方式对成员进行专业引领和提升。

2、项目驱动。每学年围绕一至两个班级或德育项目进行专项研究。设计序列化、系统性的研修项目,并最后形成较高质量的报告、论文、经验等成果。

3、交流互动。班主任名师工作室将坚持两月一次的主题沙龙活动,围绕研修项目或班级管理的难点问题进行探讨。每期沙龙活动由工作室负责人召集。每年安排一至两次对成员所在学校和国内其它省市的学校的观摩交流活动。

4、自主学习。班主任名师工作室购买必要的理论书籍,并为每位成员订阅一份班主任实际工作需要的报刊杂志。所有成员每学期至少完成2篇与班主任工作相关的论文或案例或班队会方案。

5、辐射带动。发挥班主任名师工作室成员辐射带动作用,通过网络平台及时反馈班主任名师工作室的最新动态,并发动成员把学到的成果与收获应用到所在学校的班主任工作中。每位成员要为本校的班主任进行集中讲座,形成班主任广泛参与、共同发展的研究型团队。

六、实施步骤

1、准备阶段(2018.3---2018.5):成员经申报、审核、考察合格后,组成大同市班主任名师工作室。

2、启动阶段(2018.5-2018.7):根据工作室人员的情况,讨论并确定研究方向,确定工作室课题组成员及分工。

3、实施阶段(2018.7-2019.10):工作室开展实质性培养与研究工作。

4、总结阶段(2019年底):全面收集整理各项研究成果,以各种形式呈现出来,为以后交流推广做好准备。由市教育局评估工作室成员实绩,验收工作室成果。

七、保障措施

1、设立市级市班主任名师工作室专项经费。每个工作室专项经费3万元,共计36万元,采取政府招标的方式,由中标机构负责经费支出,包含工作室建设经费、工作经费、运转经费和培训经费等。

2、由各工作室负责人制定并保障工作室各项活动的顺利开展和有序进行。

3、工作室由负责人负责日常工作,负责人所在学校提供开展工作所须的硬件、软件条件。负责人选配一名工作助理(同时是工作室成员)协助完成日常管理工作,制定班主任名师工作室的工作计划。

八、班主任名师工作室成员的申报条件

具备以下条件的班主任可申报班主任名师工作室成员。

1、忠诚党的教育事业,认真履行班主任职责,教书育人,关爱学生,尊重学生人格,因材施教,促进全体学生身心全面协调发展;勇挑重担,敬业奉献,师德高尚,为人师表,深受学生爱戴,班主任工作在全校能起到示范引领作用。

2、德育工作经验较丰富、有特色,在建班育人过程中,能有效处理班级和个别教育中的常规问题、偶发(突发)问题,对教育行为能理性思考,并有较突出的德育工作事迹或典型成功的教育案例。

3、热爱班主任工作,年龄在45岁以下,从事班主任工作5年以上的优秀班主任,成绩特别突出的班主任年龄可适当放宽。在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。任班主任工作以来,所带班级获校级以上先进班集体;本人获校级以上优秀班主任、德育工作先进个人等表彰。

评选班主任名师工作室成员要遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则,按个人申报、资格评审、实际考察、教育局审批的程序进行。