泰州市高港区名师工作室管理细则

   为进一步规范我区名师工作室建设，提升工作质量和效益，根据《泰州市高港区中小学名师工作室管理办法》，特制定本管理细则。

一、工作目标

宗旨：借助名师工作室这一平台，培养和造就一大批名特优骨干教师队伍，发挥名特优教师的引领和辐射作用，全面提高我区教育教学水平。

目标：坚持“提升自我、引领同伴”的目标定位，把名师工作室打造成我区名特优教师培养的高端平台、专业引领教师队伍建设的策源地。

 ——提升自我，助推优秀教师成名成家。通过名师工作室这一平台，使一大批专业发展走在前列的骨干教师强强合作，组成“骨干教师研修坊”，在交流研讨、团队合作、共享智识中协作创新，实现共同的专业成长；在任务驱动、目标带动、互相促动中激发成就动机，尽快从一个层次跃升到更高的层次。

 ——引领同伴，发挥专业示范效应，影响更多教师共同成长。通过履行名师工作室在传、帮、带方面的工作职责，借助开展“送教下乡”、“送培到校”、“青蓝工程”等活动，起到榜样引领作用，为广大教师树立起专业发展的标竿，成为引领我区教师专业发展的“辐射基地”。

二、任务要求

 1.每个成员认真制订个人专业发展计划。明确一年、三年成长目标，具体包括：教育教学能力、教育科研成果、教学实绩、示范影响等。在三年内专业水平必须提高一个档次，即在现有骨干教师名衔基础上再提升一个档次（目前省、泰州市多层次骨干教师评选两年评定一次已成为常态化，区级星级教师评选也正常为两年一次），如不能通过名师工作室培养锻炼得到提升，在下一轮调整时将予以淘汰，真正体现“不进则退”。

 2.加强师德修养，追求德艺双馨。名师理应也是师德的楷模，良好的师德是教师追求自我完善的内在动力。每一个名师工作室成员要以高尚的师德严格要求自己，模范执行《中小学教师师德规范》，坚决制止有偿家教，以学为人师、为人师表的形象当好师德表率，违反师德师风规定者，立即清退出名师工作室。

 3.教育教学精益求精，以出色的教学实绩奠定立业之本。各成员在各自的岗位上要以踏实的工作、高效的业绩领先于同行，以扎实的教学功底、精湛的教学艺术著称于同行，成就令学生景仰的学识和品格，形成自己独特的教育教学风格，并为本学科教学提供有价值的经验、方法或理论成果。首先，名师要有过硬的教学能力，在本学科教学中取得显著业绩；其次，积极参加各级各类教育教学竞赛活动，并能取得一定成绩；再次，要在教育教学上出经验、出成果，以带动周围同行发展。

 4.积极开展教育科研，为本学校课程建设发挥主力骨干作用。每个名师工作室要把教育科研放在突出的位置，建成教育科研基地。注重以课程建设、身边的教育教学问题为课题，开展协作研究。每个成员必须有区级以上课题（主持），或作为核心成员参与泰州市级以上课题研究。各名师工作室领衔人要牵头作为课题主持人积极申报省、泰州市级立项课题，最好要成功申报一项省规划课题或教研室课题，至少要成功申报一项市级教科研课题，组织本室成员共同参加，组成研究团队，进行协作研究。各成员每年在省级以上刊物发表论文1篇以上，或获得省级论文奖。

 5.积极展示自我，引领教学改革，踊跃参加送教下乡（同课异教）、送培、送课到校活动。每年主动承担各名师工作室集中送教下乡、送培到校、送课到校任务。通过现场展示、自我加压，进一步提升自我专业形象。积极参与“青蓝工程”，名师工作室所有第一梯队成员（包括领衔人）都要与青年教师（不局限在工作室成员内）结对指导，并且要跨校结对，尽可能与农村青年教师结对帮扶，每个成员与外校青年教师2人结成师徒，进行定人定向指导。

三、常规工作 

为确保完成以上工作目标和主要任务，在自我发展和引领同行方面取得显著成效，需做好以下常规工作：

 1.每月召开一次月度研讨例会，时间一天。通过实实在在的集中研讨起到互学互帮的作用，尤其领衔人可利用这一活动进行有计划地具体指导。主要活动议程建议： 

（1）听一节课并进行深度评议（以成员之间听课为主）。 

（2）研讨2—3个问题，每个成员每学期至少提出一个有质量的问题，供集体讨论、会商。

（3）汇报交流1—2个个人研究课题进展情况，进行课题研究协作攻关。每个成员每年至少汇报一次开展或参与课题研究的最新进展、取得的认识成果或研究困惑。 

（4）阅读交流，每个名师工作室均须订阅一定量的报刊杂志（基本上达到每人一本），开展阅读心得交流，以提高学习水准。 

（5）领衔人（或外请专家）作有关专业指导，或研究、布置其他相关工作。

 2.每年各名师工作室开展一次“走出去”或“请进来”活动。“走出去”即各科开展一次外出学习活动（如至江浙沪省市级专题研究学习），时间以1—2

天为宜；“请进来”即邀请外地专家来指导，举行小型研讨或课题指导。“走出去”或“请进来”活动事先都必须上报活动方案（包括经费需求）至区教科研室，经同意后，再确定支付方式。

 3.送教下乡、送培到校（或送课到校）。这是名师工作室的应尽义务，各名师工作室要把它作为一项经常性工作认真完成。每年初各领衔人及所有成员要上报送培讲座专题或送课课题，供各学校选择邀请。提交的拟讲座或上课的课题要尽可能适切农村学校的要求，以提高采选率。每年将对实际受邀送培、送课情况进行统计通报，并作为年终考评内容之一。

 4.组织开展教育教学论坛。为切实承担起引领全区教育教学改革的任务，每个名师工作室每年要组织举行一次全区的教育教学改革专题论坛，可以是课堂教学模式（方式、方法）改革创新的成果推介；也可以围绕某一专题开展座谈讨论；还可以是研究课题的应用推广。该论坛举办的水平与质量既体现了名师工作室的集体成果，也体现了辐射引领的深广度。届时教科研室将尽可能现场参与。

 5.办好高港区名师工作室网站。通过网站建设，开展网上交流，拓宽互动交流和展示渠道。各名师工作室要注重网页内容的动态更新，各成员要主动在网页上发表教育随笔、教学感言，开展对话交流。努力使名师工作室网站成为我区教师专业发展的重要资源。领衔人每学期在网页上发表指导性意见不少于5篇，每个成员发表专题讲稿不少于3篇，并注重网上对话交流，力求网页点击率高、质量好、效果显著，受到本学科教师欢迎。

 6.开展教学梯级指导。领衔人指导工作室成员，工作室成员指导新教师（工作五年内）。指导形式除了开展研讨性指导、讲座等以外，要加强课堂教学指导，领衔人每年听每个成员的课不少于1节，成员互相听课或听新教师的课20

节以上。跨校结对的“青蓝工程”要成为名师工作室辐射指导的一个亮点，每年名师工作室成员听指导对象的可不少于5节，被指导者听指导老师的课不少于10节。

四、考核奖惩

依据《高港区中小学名师工作室考核办法》分别对各名师工作室和成员进行考核。具体考核评价表附后，每年年终考核一次。注重考核结果的运用，主要是：

1.作为评优推先、评定各级骨干教师的重要依据。今后要将名师工作室领衔人、各成员的考核作为推荐或评定省特级教师、教授级高级教师、泰州市名教师、学科带头人、教学能手的参考依据之一。

 2.区教科研室注重对工作突出的工作室、领衔人、成员的优秀成果、经验与事迹进行总结推介，大力表扬。教育局将对成效显著的工作室予以表彰奖励。

 3.不能履行名师工作室职责（三次以上无故不参加活动），不能胜任名师工作室工作的成员，则考核为不合格。考核不合格成员自动退出名师工作室，两届内不得进入名师工作室，两年内不得评为各级骨干教师。

 4.每个工作室工作资金为每年一万元，每年初下拨五千元用于启动各项工作，年终考核合格的，再拨付五千元；年终考核不合格的，第一年予以诫勉谈话，连续两年不合格则随时摘牌。