常州市武进区第二届名师工作室管理办法

为改革创新中小学教师培训工作，建立有利于名师成长的培养机制，在促进名师自身发展的同时，搭建多元平台，发挥名师的示范、辐射和引领作用，带领更多教师提升专业发展水平，加快培养一批具有优秀素质的教师队伍，区教育局决定实施第二届名师工作室工程，现就武进区第二届名师工作室的组织实施提出如下管理办法。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以工作室为载体，通过名师专业引领和辐射带动，营造名师、中青年骨干教师团队合作和共同发展的良好环境，积极探索名师培养和辐射带动作用的长效机制，培养造就一批具有共同教育理想与追求、较强研究与创新能力的高素质中小学教师队伍，带动全区中小学教师队伍素质整体提升。

（二）工作目标

 “十三五”期间，建设15-20个名师工作室，通过名师的示范引领、实践反思、团队合作等活动，以专业（学科）包括德育项目为纽带，促进名师工作室领衔人和学员专业发展，努力造就一批师德高尚、思想先进、视野开阔、善于研究、精于教育教学、勇于创新，有一定知名度和影响力的教师队伍，使名师工作室成为优秀教师和未来中小学教育教学领军人才的摇篮。

二、人员组成与资格条件

（一）人员组成

名师工作室由两部分人员组成，一是领衔人，每个工作室一名领衔人，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是同一领域专业（学科）的学员，名师工作室每期负责指导8-10名中青年优秀教师学员，由教育局和工作室组织申报、遴选。

（二）领衔人资格条件

1.热爱教育事业，师德高尚，品性端洁，乐于奉献，无违法、违规、违纪和从事有偿家教的记录或举报；

2.教育理念先进，具备一定的教育理论功底和扎实的专业知识基础，具有明显的教学风格和较好的教育艺术，教育管理水平高，学科教学能力强，信息化素养好，深受学生爱戴和家长拥护，在全区享有良好的声誉，或在区内外本学科教师中具有一定知名度；

3.具备以下条件之一者：（1）正高级教师；（2）江苏省中小学特级教师；（3）常州市特级教师后备人才；（4）常州市学科带头人；（5）全区中小学在教育教学、教科研、产学研某一领域公认的具有高级教师职称或技师职业资格的在职优秀教师;

4.具有较强的教科研能力或产学研开发能力，近五年内在国内省级及以上公开刊物发表论文2篇或出版学术著作1部以上；主持市级以上教育科研项目或作为主要成员参与省级以上科研项目1项以上；

5.有较强的组织、管理能力，热心青年教师培养，有培训、指导教师的能力，有过指导其他教师的经历并有实绩;

6.具有履行名师工作室职责的其他必要条件。

（三）成员资格条件

1.在岗教师，年龄40周岁以下，特别优秀的可放宽到40周岁以上；

2.品德高尚、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；

3.具有先进的教育理念，有一定的教育教学成果，切实推进素质教育，积极开展教育教学改革和创新；

4.有强烈的进取心和学习愿望，具有较强的教育科研能力、科研组织管理能力和团队合作精神。

三、主要任务与工作职责

（一）主要任务

1.领航成长。以工作室领衔人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，加强教育教学实践与理论研究，关注专业（学科）发展与职业教育的前沿动态，研究和解决学校教育教学改革与发展迫切需要解决的实际问题，引领专业建设发展和提升教育品质，使学员的专业素养全面提升。

2.搭建平台。建立教师积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结教师的教育教学经验和思想，深入开展课题或项目研究。在周期内确定并开展至少一项课题或项目研究，形成一批教育教学改革实验和研究成果，并在全区乃至更大范围产生一定影响。

3.示范引领。以公开教学、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式，每学年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。

4.建立网站。工作室网站应成为一个教育教学智库，成为名师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站，各工作室网站的点击量、质量及显现的效果将成为评估工作室的指标之一。

5.完成教育教学主管部门交予的其他工作任务，积极为教育教学发展建言献策。

（二）领衔人职责

1.主持工作室各项工作；

2.制定工作室工作计划和学员培养目标，负责对工作室成员进行考核、评价工作，并建立工作室和成员个人发展档案；

3.负责带领和指导工作室成员开展各项研修活动，每月至少举行一次专题研讨活动；不定期开展学习研讨、专家讲座、考察交流等活动；

4.负责总结和推广自身的教育教学经验和工作室的工作经验，积极传播科学、先进的学校管理理念和方法；

5.配合教育局开展全区性的教师研修工作；

6.负责工作室的资金使用和管理。

（三）学员职责

1.制定个人成长计划、学习计划和研究重点，按时参加工作室活动，承担工作室安排的工作任务；

2.进行学科教育教学的专题研究，并撰写研究心得或研究报告，完成个人专业成长报告，每学年在市级以上教育教学刊物发表至少1篇研究论文；

3.做好学习记录、案例评析，上好研究课，总结教育教学方法、经验、模式，逐步提升个人教育教学素养，争取在五级梯队中有提升。

四、组建程序与组织运行

（一）组建程序

1.宣传动员。在全区对名师工作室组建进行广泛宣传动员，使广大教师充分了解名师工作室的情况和推荐选拔程序等。

2.自主报名。符合条件人员向所在单位提出申请，经单位审核并填写推荐意见后，报区教育局审核。

3.组织荐评。（1）根据第一批武进区名教师工作室终结性评价结果，在征得名教师本人同意的情况下产生名师工作室领衔人；（2）区教育局组织以专家为主的考评小组，对照申报条件和上报的工作室方案等全面考核评选，最终确定名师工作室和领衔人。

4.学员选拔。区教育局公布名师工作室名单及选聘学员的相关要求等。符合条件的教师个人申请，经所在学校推荐，将其申请材料提交名师工作室。名师工作室对申请人进行考核，根据择优和适当兼顾学校、地区的原则确定学员，原则上一个工作室确定8-10名学员，必须有2名或2名以上农村学校或薄弱学校的成员。

5.上报审核。名师工作室将本工作室方案、学员组成情况、预期工作效果等相关材料报区教育局。

6.挂牌运行。区教育局命名名教师工作室，授予证书和牌匾，工作室正式开展工作。

（二）组织运行

名师工作室原则上以三年为一个工作周期。

五、保障措施与考核办法

（一）保障措施

1.经费保障。周期内区教育局每学年给予每个工作室3万元工作经费，所在单位根据财力给予一定的经费支持。经费必须用于工作室的各项业务活动，包括领衔人工作补贴，书籍和办公设备购置费，邀请专家授课、开展课题研究和学术研讨交流、组织观摩考察等与培养工作有关的费用。工作室经费拨付到工作室领衔人所在单位，单独列支，专款专用，经费使用权归工作室领衔人，教育局和所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。工作室领衔人工作补贴为每月1000元，每年按10个月发放，在工作室经费中列支。

2.后勤保障。名师工作室所在学校要为工作室创造良好条件，设置合适的活动场所，配备相应的办公设施，积极支持工作室开展各项活动。

3.待遇保障。工作成绩突出者予以适当奖励，对领衔人、学员在评优评先、职务评聘、培养培训等方面给予优先考虑。

（二）考核办法

1.考核方式。分为平时考查、年度考核、中期展评以及终结性考核。

2.考核程序。

（1）听取名师工作室作工作总结。

（2）查看名师工作室开展工作和取得成果的相关材料。

（3）召开名师工作室学员座谈会，听取学员对工作室和领衔人的意见和建议。

（4）审核经费使用情况。

（5）形成考核评价，定出考核等次。

3.结果运用。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。凡年度考核“不合格”者将自然淘汰，终结性考核为“合格”以上者可进入下一周期的工作室建设。