常德市关于在中小学设立市级“名师工作室”的意见（试行）

名师工作室，是以名教师名字或其专业特色命名的、吸引同一领域教师加入而组成的教育教学研究团队，是具备先进的教育思想和管理方式并以课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容的有效平台；是教师培训部门与教育科研部门有关职能的延伸与补充的重要合作体。组建名师工作室，旨在进一步扩大我市名师品牌的知名度，并发挥其先行研究、交流研讨、示范引领的作用，以实现优质教育资源共享，促进全市基础教育均衡发展和教学质量的稳步提高。为推进名师工作室的组建和实施，特提出如下意见。    

一、名师工作室的建立    

名师工作室是实行首席教师领衔组阁的合作群体，工作室其他成员的产生将通过双向选择确定。具体方式为：    

1.市教育局根据全市教师队伍的现状和基础教育的发展目标，在综合考虑学校、学科等结构性问题的基础上，公布所需建立名师工作室的数量与学科，首次拟设立20个名师工作室（具体学段学科见附件1），全市拟设立30个左右名师工作室。    

2. 首席教师的确定    

（1）首席教师申请：由符合条件的教师本人申请，所在学校签署意见后，向所在县（市、区）教育局推荐。申请的主要内容有：填写申请表（见附件2），并依据本市基础教育的发展目标和自身的特色确定的研究项目、工作重点等提出工作室工作目标与工作计划。    

（2）逐级推荐：由申请人所在县（市、区）教育局和市直学校对报送的推荐人选进行初审，根据名师工作室要求以及当地师资队伍建设的实际需要组织撰写推荐意见。    

（3）论证、确定：市教育局组织专家对申请人的申请和工作室工作目标与计划进行论证。在此基础上由市教育局评审、确定拟成立的名师工作室首席教师人选，并将论证通过拟成立命名的名师工作室首席教师的相关资料、工作室工作目标与计划等在市教育局网站(http://www.cdedu.com.cn)上公布。同时公布名师工作室招聘成员启事。    

3.招聘工作室成员    

（1）报名申请：报名对象为受各级表彰的教坛新秀、教学能手、骨干教师、拔尖人才及单位推荐的有发展潜力的年龄为45周岁以下、身体健康的教师。经学校及县（市、区）教育局同意后自主选择相关名师工作室并向其首席教师报名申请。    

（2）招聘考核：名师工作室首席教师对报名对象进行考察，主要考察报名对象的思想品德、专业能力和教育素养与培养潜能，从中选聘5—10人报市教育局审核。经市教育局审核后，确定名师工作室首席教师及组成人员。    

（3）签订协议：名师工作室首席教师及组成人员与常德市教育局、相关学校签订《名师工作室项目研究和培养中青年学科骨干教师的协议书》。    

4.挂牌工作：市教育局正式以首席教师的姓名或特色命名名师工作室并挂牌。名师工作室依据有关规定进行工作。    

二、名师工作室首席教师的条件    

名师工作室实行首席教师制，首席教师原则上从中小学校在职在岗的特级教师中产生，也可以在特别优秀且影响力大的市级学科带头人中产生。首席教师还应同时具备以下条件：    

1.热爱教育事业，师德高尚，开拓进取，乐于奉献，善于学习；    

2.具有较高的学识水平。中学教师具有本科及以上学历，小学、幼儿园教师具有专科及以上学历；有相应的教师资格。    

3. 具有高级教师职务。教学经验丰富，教学富有特色，积极探索教育教学规律，在实施新课程实验方面起带头、示范作用，在教育界有较高的声望；    

4.具有较强的研究能力。任现职以来主持市级以上教育行政部门和业务部门立项的教育教学改革课题研究，并取得显著效果，市级立项的获得市级以上奖励、省级立项的结题评选为“良好”以上等次；且近5年来独立撰写或作为第一作者在公开发行的CN刊物上发表3篇及以上有较高水平的与本学科有关的教学、教研论文；    

5.积极承担指导青年教师任务，在培养青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面成绩显著。任现职以来，所指导、培养的青年教师中至少有2人获得县（市、区）以上（含县级）表彰，或获市级以上（含市级）教学技能比赛一等奖，并取得突出的教育教学成果；    

6.掌握现代教育技术和信息技术，具有较强的现代教育技术、信息技术与学科教学整合的能力。能够在线主持远程教师教育教学培训，在线接受教师的教育教学咨询。    

7.具有较强的团结协作精神和教研组织能力，在教师群体中有较好的亲和力和凝聚力。    

8.身心健康。男教师年龄一般在55周岁以内，女教师年龄一般在50周岁以内。    

三、名师工作室的职责    

名师工作室的主要任务是开展教育教学重点问题研究，培养中青年教师，加强学科教学教研团队建设，破解学科教学难题，引领学科教学健康发展。具体职责如下：    

1.培养教师    

以名师工作室首席教师为导师，实行导师培养负责制，首席教师与工作室每个成员签订培养责任书，在成员专业化成长方面制订周期发展目标、途径，规定双方职责及评价办法。工作室还应承担对本市本学科中青年教师的学科教学业务指导工作。    

2.课题研究    

工作室以首席教师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对中、小学教育教学工作进行专题研究，每学年至少确定一个研究课题，并有相关工作过程及成果显现。    

3.成果辐射    

工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、拍摄专题电视片、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全市学科课程教学改革。    

市教育局可视学科教学情况及要求，统一协调安排工作室成员到市内其他学校进行教学指导或短期交流，或安排工作室与某所学校定向挂钩扶持。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。    

4.在线研讨    

在常德市教育网站建立名师工作室网页，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生。    

名师工作室要利用网站定期开展在线交流、研讨，使不同县（市、区）的学科教师有定期交流的固定平台。在线研讨要对外公布，非工作室成员自由参加。    

名师工作室要利用网站开展全市的学科课程教学改革在线研讨，在线解答本市教师的学科教学问题。    

四、名师工作室的管理    

1.加强名师工作室的组织领导。为了加强名师工作室领导，市教育局成立以局长任组长，分管副局长任副组长，人事科、师训科、基教科、计财科、教科院主要负责人为成员的“名师工作室领导小组”。领导小组下设办公室，办公室设在人事科，由人事科科长兼任办公室主任。办公室具体负责指导和管理“名师工作室”开展日常工作，对“名师工作室”进行考核评价、认定审核等。    

2. 加强名师工作室的业务指导。市教科院要加强名师工作室的业务指导，从理论到实践，从教育专业到学科专业，为名师工作室提供理论支持和专业引领。组织安排有关交流活动，对“名师工作室”常规工作落实情况进行视导。    

3.加强名师工作室的考核管理。名师工作室原则上以三年为一个工作周期，市教育局将制订《常德市名师工作室管理办法》，名师工作室领导小组办公室按有关评估标准对名师工作室的工作进行过程性评价和终结性评价，并实行过程性评价淘汰制，对考核不合格者将予以摘牌停止运行。每个工作周期结束后，考核合格的名师工作室可进行新一轮的申报工作。    

名师工作室成员实行动态管理，每年考核一次，主要由其首席教师负责，考核情况应及时报市名师工作室领导小组办公室备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。    

4.营造良好的工作环境。名师工作室主要以首席教师所在学校为基地，所在学校要尽力为名师创造良好条件，提供活动场所，适当减轻名师工作室领衔人的工作负担。名师工作室成员所在校要加强对本校成员的支持和管理，以促进他们的成长。    

5.提供必要的经费保障。市教育局对市直学校的名师工作室，每年将安排一定的工作经费；名师工作室经费的使用应按年度制定计划，并按有关财务规定进行开支及审核。各地要相应地安排一定的专项工作经费。    

6.加大宣传力度，形成品牌效应。根据评估考核结果，市教育局对工作成绩显著的名师工作室及其成员给予表彰奖励；各级教育行政部门还将通过组织报告会、拍摄电视专题片、制作专栏、出版专著专集等多种形式来扩大名师工作室效应、传播名师工作室成果、交流名师工作室经验，鼓励更多教师更加敬业、更加专业，培养造就更多的新名师。