邯郸市名师工作室实施方案

为充分发挥名师的引领和示范作用，深化挂职培训效果，培养一批骨干教师，提升教育教学质量，在我市建设一批邯郸市名师工作室（以下简称工作室），特提出方案如下：

一、工作室组成及选拔标准

工作室设在名师所在学校。成员由名师和学员组成，名师为工作室主持人。每个工作室人数控制在15人左右，其中外学校教师（包括一定数量的农村教师）人数不低于70%。

1．名师选拔标准：名师从具有省、市特级教师、省学科名师和省骨干教师等荣誉称号的优质教师中择优选拔。名师须具有强烈的事业心、责任感，有高尚的师德，较强的教育教学专业水平，具备自主发展能力和专业引领能力，有自愿为教育事业奉献的意识。

2．学员选拔标准：学员从各学校相同学段、学科的具有市级骨干教师称号的教师中选拔。学员应具有优秀的师德，较好的教学专业水平，主动专业发展能力，良好的合作意识。

二、任务职责

（一）工作室任务

1．探索优质教学方法。围绕提高教育教学质量这个核心，开展专题教学研究，探索有效提高本学科教学质量的路径，提供实效的具有普适价值的课堂教学方法，成为学科教学智力基地。

2．名师和学员共同提升。工作室以强化师德修养为基础，通过学习先进教育理念、开展实效教学研究、提升教育教学质量，培育良好的精气神，使名师打开进一步向上发展的空间，成为具有一定影响力的学科领军人物，使学员有效掌握解决教育困惑的方法，成为德、能兼备的邯郸市骨干教师。

3．带领全市同学科教师专业成长。积极开展各类教学、教研活动，利用各种活动、媒介广泛传播研究成果，扩大工作室影响和效益。

4．建立完备的工作档案，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，总结工作室建设经验，促进工作室建设可持续发展。

（二）名师职责

1．主持工作室工作。制定本工作室2年发展规划和每学年工作计划，每学期提交个人专业发展研修计划。围绕全市教育工作重点、一线教学普遍需求和学科发展重点，确定、完成研究课题，并将研究成果在全市有效辐射。负责对工作室学员的评价考核工作。接受教育行政部门指导、督查、评估考核。撰写工作室的年度总结和终结性评估报告。

2．实现自我发展与提高。坚持工作在教育教学第一线。以身作则，行为示范，成为学员的楷模。每学期精读一本教育教学理论专著，系统学习并掌握现代教育理论，提升理论素养。系统总结自我教学经验、教学思考，形成有自身特色的教学主张。编写教育教学专著，扩大教育教学影响。

3．带领学员成长。指导学员牢固树立终身从教思想。全面了解学员的教育教学情况，针对每个学员特长，制定个性化发展目标，指导学员制定个人成长计划，建立学员档案。以挂职培训为主，在组织开展灵活有效的校本教研、课例研讨、专题学习、磨课赛课和教学反思等活动过程中，对学员实施全程培训指导，解决学员在教学中的困惑，有效提高教学质量。指导学员撰写教学论文，引领学员提高综合素质，使学员成为邯郸市骨干教师。

4．发挥引领辐射作用。通过组织开展公开课、示范课、专题研讨会等，传播有效提高课堂教学质量的路径方法。积极参加教育行政部门安排的讲学活动，主动承担培训骨干教师、送教下乡等工作任务。利用“名师工作室专题网页”，提供最新教学经验，提出教学问题解决之道，定期发布公开活动信息。通过学员的专业成长和各类活动，把工作室成果辐射到学员所在的教研组、学校、县区和全市，为全市教学质量的提高和中小学教师队伍专业成长作出贡献。

5．及时整理工作室活动记录和研究资料，总结工作室建设经验，升华理论，推广成果。

（三）学员职责

1．制定个人成长计划。制定个人2年发展规划和年度研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

2．主动实现自我成长。在名师引领下，不断改进学科教学方法，总结教育教学经验，提高课堂教学效果，提升教学质量，实现自我成长。在名师指导下，每年阅读2本以上教育专著。每学期在本教研组、本校内主持一次教研活动，每学年在辖区内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学案例或优质课例实录，撰写1篇以上论文。积极参与在教研组、学校、县区和全市各项教研活动，在活动实践中，提高师德修养，扩展专业知识，提高专业能力，提升信息技术素养，提高教学质量，成为邯郸市骨干教师。

3．形成和谐奋进的学习型团队。在名师引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。主动分享、传递工作室研究成果，拓展工作室影响力。帮助名师维护工作室网页，积极开展在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源和班级管理经验。

4．遵守工作室纪律。尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从主持人的工作安排，及时完成各项任务，协助主持人开展各种活动并提出合理化建议，使工作室高效运行，互助合作、共同提高。

三、考核

市教育局着重对工作室的目标、活动、成效和满意度进行考核，对主持人的指导思想、引领能力、职责履行情况、效果等进行考核。

1．工作室实行年度评估考核制度，由市教育局结合工作职责进行考核。工作目标达成有成效的工作室继续运行。对不能胜任，或业绩不突出，或因其他原因不能继续下去的工作室，予以限期纠正；逾期纠正仍不合格的，经市教育局论证同意后，予以撤销。2年届满时，由市教育局进行终结性评估考核。

2．对主持人的考核项目及备查资料包括：（1）发展规划、研修计划及总结（含2年规划和总结以及学年计划、年度总结）；（2）示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；（3）指导学科教研活动（活动记录、照片）；（4）撰写或发表的论文（著）；（5）课题研究（研究过程记录及成果）；（6）承担市级培训任务资料；（7）读书笔记；（8）名师工作室网页和名师档案建设（网页截图和获奖及参加各类学术活动资料）。

3．对工作室学员的考核由工作室主持人负责，考核项目及备查资料包括：（1）师德考核表；（2）发展规划、研修计划及总结（含2年规划和总结及学年计划、年度总结）；（3）、读书计划及笔记；（4）公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）；（5）课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）；（6）撰写论文或反思；（7）教学成绩和学生获奖情况；（8）工作室网页建设和档案建设（获奖及参加各类学术活动资料）。