侯瑞平名班主任工作室相关制度

名班主任工作室例会和学习制度

工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期工作计划，确定成员阶段工作目标、工作室德育科研课题及专题讲座内容;每学期至少安排一次阶段工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，研究梳理存在的问题，研究解决的办法;每学年开展一次送教下乡活动，发

发挥名师的引领作用;每学年参与一次继续教育培训讲座，发挥名师才能、促进教师队伍整体素质的提升。

1.要按时学习

工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

2.要按需学习

工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

3.工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。

名班主任工作室工作制度

1.名师工作室主持人与工作室每个成员在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2.工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3.工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子部箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育的故事、活动图片等。

名班主任工作室职责

1.制订专业发展规划， 通过多种研修方式(集体研讨、相互听课、案例分析、德育课程开发、课题研究、讲座和沙龙等形式)，引导工作室成员专业提升。

2.开展德育课题研究。针对德育工作中的热点、难点问题进行专题研究，在周期内，完成较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。

3.利用自身资源优势，积极为学校和各镇(办)德育难点问题寻求破解之道。

4.按教体局要求参与班主任培训工作承担全市骨干班主任培训和指导。

5.积极开展教育调研活动，向教育主管部门建言献策，为我市教育发展提出建设性的意见和建议。

名班主任工作室主持人的职责

1.负责主持工作室工作,制定工作室各种管理制度、发展规划、工作计划,建立名师工作室和工作室成员个人发展档案,积极开展课题研究工作,主持完成一项市级以上的德育科研课题。

2.安排工作时间(每年分4—5个阶段集中研修或研究,全年累计不少于20天),合理使用专项划拔经费,配合市教体局做好工作室成员遴选或调整。

3.策划组织各种研究或成果展示活动,提供对班级管理方面有价值的研究论文、调查报告、研究报告及现场观摩等。

名班主任工作室成员的职责

1.虚心听取工作室主持人的指导意见，主动做好工作总结每年提供一份书面总结材料。协助工作室主持人做好工作室网页的更新维护，积极参与在线研讨活动。

2.努力提高理论素养和教育水平，积极参加研究交流活动聘任期内至少公开发表1篇以上的论文(或获地市级一等奖)

3.推广先进经验和科研成果，传播新的教育思想，协助工作室开展班主任培训工作。