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  • 宋金平名师工作室
    地区:河南 学科:学前教育 学段:学前教育

    [简介] 一、带一支队伍名师工作室是培育名师的摇篮,承载着上级教育行政部门名师工程建设的期望,同时,也承载着工作室全体成员的梦想,最重要的任务就是引领团队成员的专业成长。(一)做好强班子工程1.以党建为引领,着力于培养班子成员的领......

  • 上海市教育科研朱连云特级教师工作室
    地区:上海 学科:教育管理 学段:高等教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念以专业引领教育使命,以研究激发教改实践。工作室秉持教育科研扎根教改的使命和精神,坚持“以研促教、以教促学、以学促成长”的核心理念,致力于打造扎根基础教育、具有中国教改实践气派的先锋团队。(二......

  • 广东省中山市袁喜娥名班主任工作室
    地区:广东 学科:语文 学段:小学教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念工作室以“建圈成长、心育引领、携手耕耘、众行致远”为核心,致力于打造班主任专业成长共同体。以“建圈成长”为基础,构建校、家、社协同联动的育人生态;以“心育引领”为内核,将心理健康教育融入班级......

  • 上海市董雪梅名班主任工作室
    地区:上海 学科:德育 学段:初中教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念工作室以培养具有先进理念、开阔视野、社会责任、育人智慧的班主任队伍为宗旨,通过“融汇课堂、融合主体、融通机制”,达到学校、家庭、社会教育力的互融共生,努力形成全员、全程、全方位育人的德育工作......

  • 广东省广州市郭丽名园长工作室
    地区:广东 学科:学前教育 学段:学前教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念工作室宗旨理念是“崇德育行,共融共生”。以“崇德育行,协同赋能,照亮幼教共生之境”为品牌核心,构建“德为魂、能为本、共生为境”的发展生态。“崇德育行”聚焦园长队伍的政治素养与师德引领,培养“......

  • 云南省昆明市高富英名校长培养基地
    地区:云南 学科:教育管理 学段:初中教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念工作室以“学、悟、新、人、品牌”五维理念为核心。以“学”为舟,溯教育思想之源——深耕理论沃土,唤醒校长对教育本质的哲思;以“悟”为镜,映照教育万象——在实践与反思中凝练智慧,让经验升华为治校......

  • 广东省冯敬益职业教育名教师工作室
    地区:广东 学科:信息技术 学段:中等职业教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念工作室致力于培养能适应新时代需求,能担当、支撑国家科技兴国战略的高素质技术型人才。通过人工智能赋能学科与课堂,让学生得到适合的教育。“让一个人带动一群人,一群人推动一批人,一批人影响一代人”......

  • 广东省王萍学前教育名教师工作室
    地区:广东 学科:学前教育 学段:学前教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念工作室以“戏游生长,五育融合”为目标,以“多元绽放,互相成就”为原则建构教师学习成长共同体,探索多元化的游戏和戏剧教育道路,让每一位孩子拥有充满生长力量和奇妙幻想的童年。(二)目标定位基于“......

  • 广东省陈湛学前教育名教师工作室
    地区:广东 学科:学前教育 学段:学前教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念陈湛工作室以“思想引领、专业共筑、共享智慧、合力发展”为宗旨,助力学员们实现“拥有美好的幼教愿景,具备先进的教育思想,充满灵性的教育智慧,具有深厚的专业知识”的成长目标。(二)目标定位基于“......

  • 广东省中山市温刘军小学体育名师工作室
    地区:广东 学科:体育与健康 学段:小学教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念秉持“共创·共享·共进·共赢”的核心理念,致力于共同营造卓越的学习环境,让每一位成员都能充分汲取集体智慧的精华。提灯引路,共绘学校体育高质量发展新蓝图。(二)目标定位在“三任务四目标五定位”......

  • 浙江省丽水市吴韦春小学科学特级教师工作室
    地区:浙江 学科:科学 学段:小学教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念宗旨理念:专业引领、实践创新、共享共进、素养培育。吴韦春特级教师工作室秉承“真才一身,诚教一生”的理念,汇聚“一群人”的智慧与热情,相互吸引、相互感染,共同致力于构筑一个充满活力、锐意进取的......

  • 河北省邯郸市刘文霞小学英语名师工作室
    地区:河北 学科:英语 学段:小学教育

    [简介] 一、品牌价值体系(一)宗旨理念秉承“用心聆听,用爱看见,创见生命课堂”教育哲学,践行“创享英语”教学主张,深度落实新课标“学思结合,用创为本”理念,构建以项目化学习为载体的生命课堂范式。通过创设真实语境,引导学生实现知识......