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同课异构论墨子兼爱 文心雕龙议家国情怀——兰州市侯一农中学语文名师工作室赴兰新高中开展课堂交流活动

来源:小名日期:2019/4/16 13:12:21
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教学即教研,交流即学习,碰撞即提升。为更好地适应教学改革新常态,促进学科素养落地,有效提升我校语文教师素养,2019年3月27日,兰州市侯一农名师工作室再次来兰州新区高级中学开展“同课异构”课堂交流活动。

多年来,侯一农名师工作室与我校多次合作,充分发挥了名师的示范、辐射、指导、引领作用,极大地促进了我校语文学科组师资队伍建设。侯一农名师工作室在我校开展的活动以教师专业能力建设为核心,以中青年骨干教师培养培训为重点,整合资源、高端引领、团队培养、整体提升,极大的促进了我校的转型发展,跨越发展,内涵发展和特色发展。

本次同课异构活动选题高二选修教材《先秦诸子散文选读》的墨子《兼爱》,主讲老师分别为兰州二中教师段晓琴,兰新高中教师陈海蓉、满翠清,活动由兰州市侯一农中学语文名师工作室与兰新高中教研室、督导室、语文学科组共同主办。

三位老师的课堂都以故事激趣,导入新课,教学目标明确,课堂组织严谨,都能通过有效诵读让学生更好地关注和解读文本,通过对文本的深刻探究让学生理解墨子“兼相爱、交相利”思想的内涵以及在今天伟大而不朽的意义。

陈海蓉老师的课堂教学设计思路清晰,即提出问题、分析问题、解决问题。陈老师能够紧扣文本,以六个小问题带动学生思考,依次展开课堂教学活动;课堂过程推进有序,教学问题设计指向明确,关注了学生分析认知的学习过程。

满翠清老师教学设计新颖。教学中,能够引导学生归纳文言实词、虚词及句式方面的知识,教学过程中教学生学习阅读浅易的文言文的方法;通过反复诵读课文,培养学生语感,让学生深入领会课文内容,领会墨子思想;最后通过三个方面探究分析“兼爱”思想内涵,并引导学生思考其在现代社会的意义。

段晓琴老师的课堂表达精确,法度谨严,教学过程有效关注了文本,并将墨家思想与儒家思想进行了对比,突出了墨家倡导的兼爱无等级、无差别的特点。最后以习主席访欧时说的“我将无我,不负人民”做结,高屋建瓴地突出了语文学科传承文明,立德树人的核心素养要求,让学校广大语文同仁眼前一亮。

课后,领衔名师侯一农,学校管理团队主要成员校长王贵、书记火辉功,教研室主任达万清等对三位老师的课堂进行了点评。侯书记即兴撰对联一副,给予这次活动以极高的评价:“琴棋书画出水芙蓉满目清翠三巾帼同课异构论墨子兼爱;听说读写书声朗朗异彩纷呈众师徒核心素养议家国情怀。”他充分肯定了我校的语文学科建设,肯定了近几年我校语文同仁们的不懈努力和获得的巨大成长,也指出了我校语文教学在学科核心素养有效落地方面存在的不足。他勉励新高的语文同仁,语文无止境,尚需不断求索。校长王贵对我校的语文学科建设提出了新的更高的要求,即高站位,求实效,重反思,努力打造一支与国家级新区相符的高素质语文教师队伍。

多年的语文教学历练,使我校的语文同仁们充分认识到,语文教学要注意培养学生的“文心”,亦即培养学生对社会、自然、历史、现实、世界、人生以及自我生命的真切关怀,这是语文教学的出发点的落脚点。学校语文同仁们将一如既往地发挥名师的带动、引领作用,关注成长,热爱语文,将语文融入我们的生活,我们的生命,做一个实实在在,真真切切的语文人,助力兰新高中的跨越与崛起。