相辅而行，始得无蔽 ——何军成名师工作室与蔡敏名师工作室联合教研活动

2019年5月7日下午，何军成名师工作室与蔡敏名师工作室的成员齐聚青年路小学香港街校区，两个工作室的老师携手探索小初衔接，力求让学生成长不断档。活动分为两个部分：首先，由蔡敏名师工作室的沈忱老师和何军成名师工作室的林心怡老师同课异构《式与方程》的复习。然后，两位名师工作室主持人——何军成、蔡敏带领大家针对这两节课进行交流研讨。

       作为一名小学教师，沈忱老师对这节毕业班复习课驾轻就熟。上课伊始，沈忱老师放手让学生整理用字母表示数的例子，并让学生上台展示作业，并介绍自己的想法。沈忱老师通过师生、生生等多种方式与学生互动，提高他们的课堂参与度。列方程解决实际问题是本课难点，但通过沈忱老师的巧妙引导，学生们一下来了兴趣，思维也被激活。

      林心怡老师作为一名中学老师，这次深入小学课堂，带着学生们整理《式与方程》，同样亮点多多。课前，她认真研读小学教材，把这部分知识和中学内容做了一些整合，让学生提前感受了函数思想。教学过程中，林老师采用层层递进将本课知识串联成一条线，帮学生把握知识的内在联系，从而实现能力上的进阶。

       同样一节课，小学老师和中学老师的风格确实有所不同。此次两个工作室的联合教研活动，让小学老师和中学老师彼此增近了解。

      听完两节课，接下来就是课例研讨。

      针对两节课，两个工作室的老师畅所欲言，一位老师提出一个想法，大家一听，又会碰撞出很多新的想法。通过议课，我们知道了哪些地方是需要再接再厉，哪些地方是还需要改进的。所以，不管是上课的老师，还是听课的老师，都收获满满！

      随后，何军成和蔡敏两位名师工作室主持人对两节研讨课做整体点评，在充分肯定两节课成功的同时，也给两位老师提出了一些建议。

      最后，两位主持人对本次联合教研活动进行总结发言。何军成副校长提出不论哪个阶段，教师的教学语言要更精炼，提问指向性要更明确，一节好的数学课需要四个理解，即理解教学、理解数学、理解学生、理解技术。蔡敏副校长则是希望通过此次联合教研，老师准确把握小初知识的衔接点，有的放矢，传好接力棒、同时继续向前出发。