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凝练工作室理念,引领工作室发展

来源:日期:2020/12/21 17:03:23
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名师工作室是集“教——研——训”三位一体的高效学习共同体。“学习共同体(learning community)” 是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)同构成的团体,为了完成、解决或关注某一问题,在共同愿景的指引下,成员间相互对话、沟通或交流,分享整合各种学习资源并创造性地达到解决问题的目的,最终使所有成员得到发展的过程。工作室本着“高起点、引方向、明目标、搭平台”的服务宗旨,以“建立制度,规范标准;形成机制,攻关难题;立项课题,凝练主张;培养队伍,建设平台;出版专著,形成影响”为目标。致力于构建“共同学习的平台、提升自我的平台、结交朋友的平台”。确定了“名师课堂”、“名师观点”、“研修在线”、“课程引领”、“课题研究”、“学术讲座”、“经典课例”、“读书感悟”、“跟岗日志”等学习研修项目。

工作室文化是一种价值观,是一种行为方式,是一种物化形态。作为价值观的工作室文化,必然会产生精神力;作为行为方式的工作室文化,必然会产生行动力;作为物化形态的工作室文化,必然会产生形象力。为了直观的理解它们的关系与结构,用下图表示:

 1.png


由图可以看出,工作室文化建设的目的在于提升工作室文化力,而工作室文化力的提升基于工作室理念、行为和环境的提升与完善。将文化建设的目标、内容、原则、方法等融为一体,有利于人们从认识和实践相结合的视角整体把握和实践工作室文化。

一般而言,作为观念形态的工作室理念,基本的观念组成由本体观、属性观、目的观、人性观和实践观。用下图表示:

2.png 


由图可以看出,本体观回答了工作室“依据什么,从哪里来”得问题,一般可以用核心理念来表述;属性观回答了工作室“是什么,在哪里”的问题,一般可以用工作室定位来表述;目的观回答了工作室“为什么,要去哪里”的问题,一般可以用工作室使命来表述;人性观回答了工作室“信使命,以什么精神状态去”的问题,一般可以用工作室精神、室训来表述;实践观回答了工作室“怎么办,如何去”的问题,一般可以用教育理念、管理理念了表述。因此,我工作室形成了如下工作室文化理念:

1.工作室的logo:

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蕴涵是:百家争鸣,百花齐放。

2.工作室文化追求:追求卓越,崇尚创新

3.工作室根本宗旨:相互尊重,彼此欣赏。思路共谋,责任共担,经验共享,资源共建,协作共进,质量共赢。

4.工作室价值取向:卓尔不凡,越而胜己

5.工作室现实定位:广交朋友,互利共赢 

6.工作室管理制度:严中有驰,相得益彰 

基于上述工作室理念文化,我工作室构建了如下课程体系:

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(林伟,广东省名师工作室主持人、深圳市第二实验学校 )




广东省林伟名师数学工作室简介


广东省林伟名师数学工作室成立于2012年。该工作室本着“立高位、引方向、明目标、搭平台”的基本理念,以“思意数学”为主线,以教学、科研、培训为核心,建设融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队,探索由优秀教师走向卓越教师的主体性、体验式、活动型、项目化、创造性培养模式。该工作室确立了建立制度、规范标准,形成机制、攻关难题,立项课题、凝练主张,培养队伍、建设平台,出版专著、形成影响的建设目标。工作中突出了以下四个环节:聚力基础建设,以工作室为基点打造创新高地;聚焦课题研究,以工作室为引领彰显创新能力;聚集团队能量,以工作室为摇篮打造创新人才;聚合信息优势,以工作室为平台扩增创新效应。该工作室研修中确定了名师课堂、名师观点、研修在线、课程引领、课题研究、学术讲座、经典课例、读书感悟、跟岗日志等重点项目。多年来,该工作室以发展目标为统领,聚焦教育教学热点和疑难问题;以示范引领为特征,促进各位学员在名师引领下发展;以任务驱动为手段,引导学员在解决问题过程中实现自我突破。目前,该工作室学员有13位评为正高级教师,7位评为广东省特级教师,7位成为广东省名师工作室主持人。