培训命题标准助力教师成长

          2020年4月12日下午2点30分，四川省教科院学术委员会常务副主任兼中学物理教研员青春在“乐教乐学”上进行了《核心素养背景下中学物理命题技术及规范》直播讲座，李敏名师工作室全体成员在县教研室初中物理教研员兼初中物理名师工作室主持人李敏的组织下参与了本次讲座学习。

    本次培训活动是南充市教育科学研究所组织召开的“2020年南充市中小学教师命题网络培训”活动内容之一，旨在为进一步提高我市教师课标解读能力，交流和推广正确的命题思路，提高教师的命题能力。

    青春老师的授课围绕五个方面展开：一是考试的功能，二是考试的性质，三是考试质量评价，四是考试命题的技术规范，五是试题编制的技术规范。青春老师指出，考试是为来检查学生发展水平，诊断教学保证质量，适应社会选拔人才的需要，无论是水平性考试、诊断性考试或者其他类型考试，试卷质量都基于信度、效度、难度、区分度四个方面来进行评价，考试命题要基于考试的目的、性质、内容以及指导思想等方面，分析考试对象的群体特征，预设试题难度和区分度，预估时间分配和试卷结构，重点在于设计好多维双向细目表，以此作为试题编制的标准。在试题编制时，要目的明确，科学规范，难易适度，注意试题的立意、情景与设问，命题理念要从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素质导向、能力为重、知识为基”转变，注重物理学科核心素养的培养。并通过试题命题案例的分析来让大家对于规范化命题有更深刻的理解。

    青春老师的讲座科学含量高、信息量大，既有理论高度，又有很强的实用性、针对性，老师们深感收获极大。培训结束后，工作室成员相互交流自己的培训感悟和心得，并结合本次命题比赛，交流了自己的看法和理解。

    作为一名教师，应该明确试题的命制原理，试题背后考查的知识与能力，学会设计基于课程标准的作业，学会命制规范化试题。只有老师自觉拥有了命题素养，才能科学测量出学生知识的掌握和能力的提升，也使课堂教学更具有学科规范性和科学性。命题素养是当下很多教师急需具备的一种素养。基于此，市教科所组织的这次命题培训就显得尤为重要。让大家看到了方向更看到了不足。通过本次学习，帮助老师们更好地了解试卷的命题结构，命题方向，命题标准化，同时对理解如何基于课程标准命题，物理指导如何聚焦学科核心素养等方面有了更加清晰明确的认识。