立根生活化实验咬定专业化科研

    艳阳天气，烟细风暖，草木蔓发，春山可望。2021年2月2日，值寒假伊始，营山县初中物理李敏名师工作室召开课题开题工作筹备研究会。会议由工作室科研课题专家顾问、县教科所李群明所长重点指导。工作室全员参会，工作室主持人李敏主任主持。

    以推进课题研究为目的，召开的专题工作会，自课题申报以来，这是第5次。经2020年4月工作室课题设想，5月课题问卷调研，6-7月课题论证，课题确定，9月申报，10-12月实验教学生活化课例展示、经验文章撰写，至2021年1月13日，传来了喜悦消息——南充市教育科学研究所文件《南充市教育科学研究所关于下达2020年度教育科研立项课题的通知（南市教研[2021]2号）》通知：课题《农村初中物理实验教学生活化实践研究》确立为市重点课题，列全市13项重点课题第3号。

    物理实验生活化教学简介：物理实验生活化教学指的是将生活化教学的思想渗透进物理实验教学之中，在物理教学过程中要主动联系生活，以学生熟悉的生活日常为背景，创设情境，探讨生活中出现的物理现象，并通过学生在生活中选取物理实验所需器材，自己动手做简单的物理实验或观察生活中的现象等方式给学生独立思考、动手操作的机会，让学生学会用物理的思维方式去观察分析和解决现实生活中的问题。

    会上，李群明所长表扬工作室在2020年度中各项工作推进有序，成果有力，并对课题准备、课题研究、课题开展工作提出了意见。

    就课题准备方面，他指出：第一、课题研究的定位要高远，市级基础、省级追求；第二、课题开展的目的意义要明确，精准分析、精准总结；第三、课题组成员必须担任实质性任务，任务清晰、职责分明。

    就课题研究方面，他强调：第一、坚持问题导向，深度挖掘实验教学中的问题；第二、依据课标、教材、实验教程的要求，抓住物理实验生活化教学研究的重点；第三、把握课题在业内研究的空白，有针对性的取得预期的成果； 第四、注重开题报告中人员结构的全面性，落实教科研的研究方法；第五、论证课题的过程要充分，挂图作战，体现阶段性成果；第六、提炼物理实验生活化教学的有效模式及有效策略。

    就课题开展方面，他要求：第一、广纳建议，虚心学习，向优秀教师、一线教师学习；第二、以课题研究为载体，开展相关活动；第三、牢记时间节点，按计划开展研究工作。

    李敏主任宣布课题研究人员分组，并明确职责。

    李群明：指导、督促课题研究工作。

    李  敏：具体负责组织开展课题研究工作。

    开题工作小组：组长：史俊梅  成员：吴桐  刘铭

    中期报告小组：组长：莫  兵  成员：刘伟  夏小琴

    结题工作小组：组长：黄清林  成员：罗海燕  晏贤华

    申奖工作小组：组长：彭  虎  成员：王挺 谢丽君

    同时，李敏主任就课题论证的问题界定；课题研究现状、价值、意义；课题研究路径、方法、措施；课题研究预期成果等方面对全体成员进行了再培训。

    作始也简，将毕也巨。我们正在进行的课题研究，是推动教学研究，解决教学困惑，提升教学效率，实现教学价值的重要研究。立根实验，咬定科研，我们不敢放松，未有懈怠，因为，逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻！