这个省级名校长工作室在南山揭牌！聚焦“双减”下的课堂及作业提升

人们常说：一个好校长，就是一所好学校。

校长对于学校发展的重要性不言而喻。不久前，广东省举行了新一轮（2021-2023年）中小学名校长工作室授牌仪式，其中7个来自深圳。

10月14日，作为深圳7个省级工作室之一的冯大学名校长工作室在南山区松坪学校揭牌。未来3年，工作室通过以师带徒和团队研修等培养形式，聚焦课堂质量提升标准及作业提升，引领学员共同成长，形成“省—市—区—校”有梯度、有创新精神、可持续发展的名校长发展共同体。

深圳市南山区委教育工委书记、教育局党组书记、局长杨珺；广东第二师范学院培训与社会服务处处长、广东省中小学校长培训中心副主任龚孝华教授；华南师范大学政治与公共管理学院院长、博士生导师胡中锋教授；西南大学二级教授、博导，教育部西南基础教育课程研究中心主任、国家级教学名师、当代教育名家、西南大学原常务副校长、原西南师范大学校长宋乃庆教授；华东师范大学三级教授、博导、教师教育学院院长周彬教授；广东省中小学校长培训中心谈心博士；深圳市南山区教育局办公室尤业东主任；南山区松坪学校校长、省名校长工作室主持人冯大学以及全体学员，参加并见证了揭牌仪式。

阵容强大：名校长引领，专家、学者担任导师

来自深圳的7个名校长工作室，主持人都是有着丰富教学和管理经验的优秀校长，他们对区域教育的发展也发挥着各自独特的作用。

其中，冯大学是广东省数学特级教师，也是正高级教师，还是广东省“特支计划”名教师。早年在重庆工作时，他就帮助所在学校实现了全国数学竞赛和高考成绩的历史性突破。1999年，冯大学来到深圳市高级中学工作，创造了深圳高级中学在数学竞赛、中考、高考方面的多项第一。

2016年，冯大学被提拔至深圳市第二实验学校任副校长；2018年6月，引进到南山区南外高级中学担任校长。2019年至2021年学校高考重点率实现高位攀升，突破85%，中招录取分数线排位跃升进入全市前八。2021年8月起，冯大学担任南山区松坪学校校长。

在教育教学中，冯大学尤其重视培养学生的自律和责任意识。他是全国自主教育联盟校校长，也在南外高中大力推行科学的德育“自律和责任教育”模式。在他看来，培养学生对自己的选择负责，既是招生模式多元化和成长路径多样化背景下，学生个性化成长的必然要求，也是学校德育工作全面发展、提升的关键抓手。

未来，松坪学校一校三部将围绕“聚焦重点，科学规划，巩固完善，提升质量”的办学理念，坚持改善基本办学条件与优化提升办学能力相结合，聚焦九年一贯制学校的办学条件薄弱环节和师生与家长关切的突出问题，优先满足教育教学基本需要，更加注重学校整体办学质量提升。“通过改善办学条件，促进学生德智体美劳全面发展，并挖掘培养学生的专长，增强学生自信心，整体提升学生综合素养”，冯校长如是说。

冯大学名校长工作室成员，包括工作室主持人1人，工作室助手2人（也是学员），工作室入室学员10人，来自深圳市、汕头市、河源市不同的学校。其专家智囊团阵容非常强大，由华南师范大学政治学院院长胡中锋担任导师，还有2人担任顾问，分别是：华东师范大学教师教育学院院长周彬，国家西南基础教育中心主任宋乃庆。

冯大学介绍，工作室将重点关注“新时代领导力理论与实践”和“基于立德树人根本任务的师生发展指导体系与德智体美劳全面发展评价改革”两个主题，探讨落实“双减”并确实提高教育教学效率的具体措施。通过深化办学机制创新，全面加快高素质专业化创新型校长队伍和教师队伍建设，推进初中及高中教学改革和育人方式变革，扎实践行教书育人使命、落实立德树人育人价值，为整体提升基础教育教学质量做出贡献。

搭建平台：培养一批优秀校长，助力教育高质量发展

“一个优秀的校长是一所好学校的重要保证。相信通过冯大学名校长工作室，能够成就一批优秀的干部，对南山教育事业的发展发挥更强有力的作用。”揭牌仪式上，南山区教育局局长杨珺表示，人才是教育事业发展的核心要素，南山教育历来对于校长、教师培养非常重视，开展了一系列的人才培养计划，包括以行政导向的先锋计划，以专业导向的引领者计划，还有精英教师、榜样教师等。南山教育连续三年获得广东省政府履行教育职责评价区（县）一级第一名，连续6年获得深圳市年度教师，即将开幕的广东省中小学班主任专业能力大赛也放在南山举办。这些成绩和现象背后，说明南山教育在发展的过程中，人才队伍的成长和建设取得了良好成效。

当前，南山区正在加快建成世界级创新型滨海中心城区、勇当深圳建设中国特色社会主义先行示范区标杆，立足新的发展定位，南山教育紧扣城区发展需求，全力打造中国特色社会主义新型示范区基础教育先锋城区。杨珺表示，这也需要思考如何打造一支优秀的人才队伍。尤其是在北部片区教育较为薄弱的情况下，更期待冯大学名校长工作室培养出一批优秀的校长，引领松坪学校以及北部片区教育高质量发展，也欢迎专家、学者们为南山教育给予指导。

最后，杨珺提出三点期望：

一是要借此机会打造“头雁工程”，在南山教育的干部队伍中形成头雁引领、众雁追随、群雁起飞的局面。

二是发挥工作室的引领示范效应，不断向外辐射，以点带面，打造一批名校长发展共同体，让更多优秀的人才成长起来。

三是希望工作室打造一种正本清源、守正出新、讲究实效的培养体系，能够直面教育的真问题，并且能用专业能力解决问题，形成更有水平、更有效率、更有质量、更具可持续发展、更有特色、更具引领示范效应的工作室品牌。

专家讲座：直面教育改革难题，分享办学经验

揭牌仪式后，广东省冯大学名校长工作室首次研讨交流活动如期而至。

华东师范大学教师教育学院院长，博导周彬教授，首先带来题为《新高考管理策略漫谈》的分享。他结合江浙沪等学校案例以及自身经历，分析了新高考给学校带来的影响，指出改革中需要直面和解决的问题。比如课程结构和体系，原来的重点放在教学管理上，但发现教育质量难有起色，原因是几次听课、同课异构只能提升教学的“精彩程度”，浮于教学方法表面，实际要关注的应该是教学内容，构建深度、宽度、难度系数不同的课程体系，才能提升质量。

原西南师范大学校长、原西南大学副校长，西南基础教育中心主任、博导宋乃庆教授以5个问题切入，分享了《新时代中国好教师培养探析》。他说，在中国进入新时代以后，教师无论是职业要求还是自身要求，都有着巨大改变。培育新时代中国好教师，既顺应了国内外社会教师队伍发展的趋势，也是新时代办人民满意教育的关键举措，同时也是解决当前教师队伍发展困境的迫切需要。对于如何打造新时代中国好教师，宋乃庆教授表示，一是要有坚定的信念，二是要有明确的目标，三是要有可行的计划，四是要有科学的方法，五是要有踏实的行动。

华南师范大学政治与公共管理学院院长、博导胡中锋教授在分享时说到，工作室是一个很好的契机，工作室在定位和目标方面，要志存高远，努力把松坪学校以及工作室的学校办好，从而振兴南山北部片区。胡教授说，冯大学名校长工作室的起点非常高，有很多大专家、博士的引领和参与，他希望工作室能够不负众望，把薄弱学校办成好学校。

广东第二师范学院培训与社会服务处处长、广东省中小学校长培训中心副主任、龚孝华教授，从工作室领航工作要点的角度分享了自己的思考。他表示，工作室的目的是“经验、人才、成果”，尤其是人才方面，要培养卓越校长和教育家型校长。他强调“教育家型校长是实践教育家，不是理论教育家”，就像医生治病一样，办好学是根本。在办学的过程中，难免会遇到棘手问题，而引领一所学校发展，重要的是发展策略，比如对待一所薄弱学校，不是强压，而是找到优势，用欣赏式、鼓励式的方法唤醒每个人的内心自觉。

最后，广东省中小学校长培训中心谈心博士进行了名校长工作室建设专题指导。他以“校长如何做研究”为题，从前提性思考到课题总体设计，到培养措施以及难点与突破等方面做了充分说明，以帮助学员尽快掌握基本的研究学理与程序，提升工作室的研究能力。