返璞归真教研路 ——教研心得

返璞归真教研路

——教研心得

2010年7月来到北部湾职业技术学校成为一名中职教师开始了自己的职业教育之路，教育在我心中是一项伟大的事业，教师在我心中是一个高尚的职业。带着美好的憧憬走进了刚刚建设完成部分设施尚未完善的北部湾职业技术学校新校区，开始了自己的执教生涯。

时光荏苒，岁月如梭，转眼八个年头过去了。回想起往事不禁心潮澎湃思绪万千，有人说“一个人到了自我反思的时候,他将步入一个人伟大的起点”，那么，现在我是不是也该反思一下自我了呢？

刚步入职业教育不久，我发现中职教育还有很多问题需要解决，于是我开始思考中职教育存在的问题及对策并撰写和发表了相关论文。在教学之余，我大多数时间用在了教育科研上。当多数教师还没有重视论文写作时，我就开始了论文写作和发表；当人们也开始写论文时，我开始了教材的编写和出版；当人们也开始出版教材时，我开始了专著的撰写和出版；当人们还没有高度重视课题研究时，我开始了课题研究，当人们认识到课题研究的重要性的时候，我已经开始了自治区级重点课题的研究。

到了2015年，当那些和我同一时期进入学校的同事还是初级职称或中级职称时，我已经取得了高级职称。到了2017年在教育科研方面我申报的课题获得了一项“广西教育科学‘十三五’规划2017年度立项研究课题”A类重点课题，教研成果荣获了“2017年广西职业教育自治区级教学成果奖”二等奖。

正当教育科研做的顺风顺水之时，我步入了反思。为什么做教育科研？应该去做那些方面的教育科研？经过思考我在2016年年底提出了“三有一结合”的教研观点，就是倡导北职校教师结合本职工作，做有利于学生发展，有利于学校发展和有利于自身发展的课题研究。

2018年暑假期间，当很多同事四处旅游的时候，我还在家里埋头做课题。 这期间我认真的梳理了一下近几年的课题研究，我发现自己做宏观方面的研究较多，忽视了基础性研究。以往的课题研究从最初的“职教中心发展研究”到现在的“职业教育精准扶贫研究”，仔细想想自己的研究成果发挥了作用没有？那些成果转化成了现实教育生产力？答案是令我吃惊的，做了这么些年课题研究，其实除了领回了一堆结题证书之外，在现实工作中这些成果并没有发挥太大的作用。问题出在哪里？经过思考我寻找到了答案。

教研工作的目的是提高教学效益,服务教师成长,它应该研究教师所面对的各种具体的教学问题,注重解决教学中的实际问题。本真的教育科研就是务实,即立足教育活动的经验事实、科学事实,不是游离教育活动之外,脱离教育实际；本真的教育科研就是求真,即揭示教育规律,进而增加对周围环境的控制力；本真的教育科研就是求道,即从技进于艺到技进于道,改变教育生存状态,提升教育生活质量；本真的教育科研就是讲理,即以理服人,而不是迷信权威和主观经验；本真的教育科研就是讲方法,即通过科学方法来求真、求道和讲理。

经过反思，我认识到教育科研应当返璞归真，教研的目的就是寻找教学规律解决教学问题和提高教师的教学水平。为此，我决定今后的教育科研工作要侧重于解决身边的实际问题，教研的侧重点从捕捉热点和争取立项向解决学校教育教学中面临的实际问题转化，今后的研究重点是课堂教学和班级管理，进而使自己走向教育科研返璞归真之路。

反思之后对个人的教育研究做了新的规划，确立了教育科研返璞归真先从教学法研究入手的战略方针。在教学中我发现学校市场营销专业的实训问题和创新与创业教育课程怎么上的问题一直是职业院校难以解决的问题。

解决市场营销专业的实训课和各个专业的创新与创业教育课程怎么上的问题是营销专业教学和职业教育素质教育中急需解决的问题之一。多数职业院校有市场营销专业而如何上好市场营销专业的实训课的问题，一直没有一个让大家普遍接受的解决方案和方法。多数职业院校都开了创新与创业教育课程，但是学校教师缺乏创新创业经验，上课时大家都是照本宣科，教师讲的乏味学生听的烦，教学效果不佳。于是，我开始进行“基于创新与创业教育的职业院校市场营销专业模拟实践教学法研究”，并着手撰写专著《创新与创业教育模拟教学法》。

刘幸福

2018年8月30日